学前儿童音乐教育与活动指导（第3版）
￥36.00定价
作者： 黄瑾、阮婷
出版时间：2015年3月
出版社：华东师范大学出版社
- 华东师范大学出版社
- 9787567523494
- 149962
- 0050181143-4
- 2015年3月
- 教育学
- 教育学
- G613.2
- 学前教育
- 本专科
内容简介
《学前儿童音乐教育与活动指导》为高等院校学前教育专业教材， 主要内容是：音乐与儿童音乐、学前儿童音乐教育的基本理论问题、儿童音乐教育的流派及课程模式、学前儿童音乐教育的目标、学前儿童音乐教育的基本内容——歌唱、学前儿童音乐教育的基本内容——韵律活动，等等。
目录
上篇
单元课程的研究
第1章
学前儿童音乐教育与幼儿师范音乐教材
一、学前儿童音乐教育
二、幼儿师范院校的音乐教育
第2章
音乐教法和学前儿童音乐教育活动设计
一、教学方法与幼儿师范音乐教法课
二、活动设计与幼儿园音乐教学模式
第3章
”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程
一、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的理论与实践依据
二、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程教学目标的设定
三、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的实现条件
四、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的教学评价
五、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的特点与功能
六、学前儿童音乐教育活动内容的确定
中篇
理论探索
第4章
学前儿童教育发展纵览
一、家庭教育、社会需求与个体发展
二、教育政策与理念
第5章
学前儿童音乐教育发展现状
一、近现代外国学前儿童音乐教育
二、中国近现代学前儿童音乐教育
第6章
学前儿童音乐教育的内涵及意义
一、音乐的本质特征、功能、内容与分类
二、学前儿童音乐教育的特点
三、音乐教育与学前儿童个体发展
第7章
学前儿童音乐教育活动的内容
一、学前儿童的基本音乐素养和能力
二、学前儿童音乐教育活动中音乐作品的选择
三、学前儿童音乐教育活动的基本内容
四、学前儿童音乐能力年龄阶段目标
五、学前儿童音乐教育活动环境的创设
六、教师介入学前儿童音乐教育活动的方法
七、学前儿童音乐教育评价
下篇
单元课程
课程导读
单元0课前准备
单元1用活动进行教学
单元2设计学前儿童音乐教育活动
单元3创建教育信息技术支持材料
单元4创建”活动”演示文稿
单元5过程与方法
单元6技术助学
单元7制订情景模拟教学展演活动实施计划
单元8情景模拟教学活动展演
附录
附录l《幼儿园教育指导纲要(试行)》(1999)
附录2《上海市学前教育课程指南(试行)》(2004)
附录3评价工具模板
附录4活动支持材料记录
附录5学前儿童音乐教育活动计划(教案)模板
附录6学前儿童音乐教育活动作品集范例
单元课程的研究
第1章
学前儿童音乐教育与幼儿师范音乐教材
一、学前儿童音乐教育
二、幼儿师范院校的音乐教育
第2章
音乐教法和学前儿童音乐教育活动设计
一、教学方法与幼儿师范音乐教法课
二、活动设计与幼儿园音乐教学模式
第3章
”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程
一、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的理论与实践依据
二、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程教学目标的设定
三、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的实现条件
四、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的教学评价
五、”学前儿童音乐教育与活动设计”单元课程的特点与功能
六、学前儿童音乐教育活动内容的确定
中篇
理论探索
第4章
学前儿童教育发展纵览
一、家庭教育、社会需求与个体发展
二、教育政策与理念
第5章
学前儿童音乐教育发展现状
一、近现代外国学前儿童音乐教育
二、中国近现代学前儿童音乐教育
第6章
学前儿童音乐教育的内涵及意义
一、音乐的本质特征、功能、内容与分类
二、学前儿童音乐教育的特点
三、音乐教育与学前儿童个体发展
第7章
学前儿童音乐教育活动的内容
一、学前儿童的基本音乐素养和能力
二、学前儿童音乐教育活动中音乐作品的选择
三、学前儿童音乐教育活动的基本内容
四、学前儿童音乐能力年龄阶段目标
五、学前儿童音乐教育活动环境的创设
六、教师介入学前儿童音乐教育活动的方法
七、学前儿童音乐教育评价
下篇
单元课程
课程导读
单元0课前准备
单元1用活动进行教学
单元2设计学前儿童音乐教育活动
单元3创建教育信息技术支持材料
单元4创建”活动”演示文稿
单元5过程与方法
单元6技术助学
单元7制订情景模拟教学展演活动实施计划
单元8情景模拟教学活动展演
附录
附录l《幼儿园教育指导纲要(试行)》(1999)
附录2《上海市学前教育课程指南(试行)》(2004)
附录3评价工具模板
附录4活动支持材料记录
附录5学前儿童音乐教育活动计划(教案)模板
附录6学前儿童音乐教育活动作品集范例
