数学课程与教材分析 / 普通高等院校规划教材
￥38.00定价
作者： 冯国平、彭燕伟等
出版时间：2017年5月
出版社：西南交通大学出版社
- 西南交通大学出版社
- 9787564355272
- 126441
- 47189868-4
- 2017年5月
- 教育学
- 教育学
- G633.602
- 数学
- 本专科
内容简介
《数学课程与教材分析》内容涉及两部分：数学课程标准解读和数学教材解析。第1部分主要对数学课程标准进行解读，即从数学课程标准的研制、修订和使用等方面进行解析；第二部分主要是数学教材分析，即通过内容分析和比较研究，对现行使用面较大的数学教材进行解析，以帮助使用者全面系统地了解数学教材。
《数学课程与教材分析》编写的主要特点是将数学课程标准和数学教材紧密联系在一起，以图文并茂的形式，多视角多层次地对数学教材进行解析；选取的案例典型，研究性和问题性强。
《数学课程与教材分析》编写的主要特点是将数学课程标准和数学教材紧密联系在一起，以图文并茂的形式，多视角多层次地对数学教材进行解析；选取的案例典型，研究性和问题性强。
目录
上篇 数学课程标准研究1 数学与数学课程1．1 数学的研究对象1．2 数学的特点1．3 数学的价值1．4 数学教育的价值1．5 社会发展对数学的需求1．6 数学课程简述1．7 数学课程标准2 义务教育数学课程标准研究2．1 数学课程标准的基本理念2．2 数学课程目标2．3 数学课程内容的目标解读2．4 数学课程内容解读2．5 对《义标》核心概念的解读3 普通高中数学课程标准研究3．1 普通高中数学课程标准的基本理念3．2 普通高中数学课程目标解读3．3 普通高中数学课程内容标准的解读4 普通高中数学课程内容解读4．1 数学1内容解读4．2 数学2内容解读4．3 数学3内容解读4．4 数学4内容解读4．5 数学5内容解读4．6 常用逻辑用语、圆锥曲线与立体几何内容解读4．7 统计、概率及计数内容解读4．8 导数及其应用内容解读4．9 推理与证明、框图、数系扩充与复数引入内容解读4．10 数学探究、数学建模和数学文化解读5 课程标准下的数学教学5．1 对数学学习活动的理解5．2 对数学教学活动的理解5．3 课程标准理念下的数学教师5．4 课程标准下义务教育阶段的数学教学5．5 课程标准下的高中数学教学下篇 数学教材分析研究6 数学教材概述6．1 教材与数学教材6．2 数学教材内容的选择6．3 数学教材内容的编排6．4 教材的审定与选用6．5 我国数学教材发展简述7 数学教材分析7．1 数学教材分析的内涵、意义与方法7．2 数学教材分析的类型8 初中数学教材分析8．1 人教版《义务教育教科书·数学》分析8．2 八年级上册教材分析8．3 ”全等三角形”教材分析9 高中数学教材分析参考文献
