网络教学设计与评价 / 教育技术专业主干课程系列
￥46.00定价
作者： 谢幼如
出版时间：2010年7月
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303111800
- 1-1
- 173666
- 0045178667-7
- 16开
- 2010年7月
- 420
- 教育学
- 教育学
- G434
- 教育技术
- 研究生、本科
内容简介
随着网络技术的应用，各学科的教学内容和教学体系不断更新，传统的教学时空被打破。面对网络技术的冲击，教学设计与评价的理论和方法日益丰富完善，梳理和建构网络教学设计与评价的新体系，是当代教学设计理论研究的发展趋势，也是教学设计课程教学的迫切需求。本书彰显网络技术的特点，以技术哲学、文化、心理学和教学论为理论基础和指导，系统论述了网络教学设计与评价的理论和方法，并提供许多具有指导与借鉴作用的实践案例。
本书共九章，分为两大部分。第一部分(第一章至第二章)介绍网络教学设计与评价的基本概念以及相关理论基础；第二部分(第三章至第九章)介绍了网络教学设计与评价的具体内容，包括网络教学目标的设计、学习者特征的分析、网络教学内容的设计、网络学习环境的设计、网络学习资源的设计、网络教学模式与教学策略的设计、网络教学评价。本书还配有多媒体演示光盘，内容包括网络学习资源、网络教学模式与策略、网络教学评价等部分，各部分提供了典型的案例，以帮助学生进行学习理解，也方便教师进行课程教学。
本书是普通高等教育“十一五”*规划教材，是普通高等院校教育技术学专业本科生必修课程的教材，也可作为各级各类教师培训的教材，还可供广大教师、教育技术研究工作者以及教育技术学专业的研究生阅读参考。
本书共九章，分为两大部分。第一部分(第一章至第二章)介绍网络教学设计与评价的基本概念以及相关理论基础；第二部分(第三章至第九章)介绍了网络教学设计与评价的具体内容，包括网络教学目标的设计、学习者特征的分析、网络教学内容的设计、网络学习环境的设计、网络学习资源的设计、网络教学模式与教学策略的设计、网络教学评价。本书还配有多媒体演示光盘，内容包括网络学习资源、网络教学模式与策略、网络教学评价等部分，各部分提供了典型的案例，以帮助学生进行学习理解，也方便教师进行课程教学。
本书是普通高等教育“十一五”*规划教材，是普通高等院校教育技术学专业本科生必修课程的教材，也可作为各级各类教师培训的教材，还可供广大教师、教育技术研究工作者以及教育技术学专业的研究生阅读参考。
目录
第一章 网络教学设计与评价概述 第一节 网络教学设计与评价的基本概念 一、教学设计与网络教学设计 二、教学评价与网络教学评价 第二节 网络教学设计与评价的基本内容 一、网络教学设计的基本内容 二、网络教学评价的基本内容 第三节 网络教学设计与评价的研究 一、网络教学设计与评价的研究现状 二、网络教学设计与评价的研究热点 三、网络教学设计与评价的研究趋势第二章 网络教学设计与评价的理论基础 第一节 网络教学设计与评价的技术哲学基础 一、技术哲学的基本思想 二、技术哲学思想对网络教学的影响 第二节 网络教学设计与评价的文化基础 一、文化的基本内涵 二、文化价值取向对网络教学的影响 第三节 网络教学设计与评价的心理学基础 一、国外主要的心理学流派 二、我国主要的心理学理论 三、心理学理论对网络教学的影响 第四节 网络教学设计与评价的教学论基础 一、国外较有影响的教学理论 二、国内较有影响的教学理论 三、教学论基础对网络教学的影响第三章 网络教学目标的设计 第一节 网络教学目标概述 一、教学目标的涵义 二、教学目标的功能 第二节 网络教学目标的分类 一、布卢姆的教学目标分类理论 二、加涅的学习结果分类系统 三、我国教学目标分类体系 四、教学目标分类理论的新发展 第三节 网络教学目标的设计 一、网络教学目标设计的原则 二、网络教学目标设计的步骤 三、网络教学目标设计应注意的问题 第四节 网络教学目标的编写方法 一、行为目标的ABCD表述法 二、内部过程与外显行为袒结合的表述法 三、表现性目标的表述法第四章 学习者特征分析 第一节 学习者特征概述 一、学习者特征的涵义 二、学习者特征分析的意义 ……第五章 网络教学内容的设计第六章 网络学习环境的设计第七章 网络学习资源设计第八章 网络教学模式与策略设计第九章 网络教学评价
