第一章 创造力

    创造性事件

    引言

    什么是创造力?  

    创造力与幼儿

    创造力的不同维度

    理论及范式  

    将创造力与幼儿教育计划联系

    个体差异

    创造力发展的环境条件

    创造性艺术的重要性

    本章总结

    关键词

    思考

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议  

    适用于儿童的开放性活动  

    注释  

    参考文献  

    扩展阅读  

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第二章 创造型教师与创造型儿童

    创造性事件

    幼儿教师

    创造型教师：教师可以是具有创造性的吗?

    学着重新做一名儿童

    创造型教师的特点

    激发创造力

    允许犯错误

    尊重差异性

    合作与互动式学习

    创造力教育

    策略  

    利用活动和材料激发儿童的创造性

    教室环境

    展示作品  

    容易获得的材料

    本章总结

    关键词  

    思考

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议

    适用于儿童的开放性活动

    注释

    参考文献

    扩展阅读

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第三章 游戏的重要作用

    创造性事件

    历史回顾

    游戏理论

    近现代的一些理论

    建构主义理论

    社会建构理论

    脑的发展

    游戏的重要性

    游戏在课程中的价值

    游戏的特征是什么?

    游戏性

    社会性游戏

    社会性角色扮演游戏

    幼儿教室里的社会性角色扮演游戏

    游戏的环境

    学习区(游戏区)

    教师在儿童游戏中的角色

    多元文化的考虑

    有特殊需要的儿童

    和父母一起玩

    本章总结

    关键词

    思考  

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议

    适用于儿童的开放性活动

    注释  

    参考文献  

    扩展阅读

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第四章 美术的多种形式

    创造性事件

    美术是基础

    美术理论

    儿童美术能力的发展阶段

    美术能力发展的差异性

    开展美术活动的原则

    美术教育

    审美

    艺术创作  

    利用电脑进行美术活动

    三维艺术

    小组项目

    美术活动区

    主题学习

    民间艺术

    瑞吉欧方法

    作为艺术评论家的儿童

    展示孩子的作品

    本章总结

    关键词

    思考

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议

    适用于儿童的开放性活动

    废旧物品清单

    注释

    参考文献

    扩展阅读

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第五章 音乐：从婴儿期开始

    创造性事件

    童年早期音乐能力的发展(从出生到八岁)

    儿童音乐教育的目标

    教师

    音乐的要素

    音乐演奏

    音乐律动

    音乐区

    音乐创作

    本章总结

    关键词

    思考

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议

    适用于儿童的开放性活动

    音乐资源

    注释

    参考文献  

    扩展阅读

    儿童读物推荐

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第六章 创造性运动：不只是变戏法

    创造性事件

    理论

    身体运动智能

    数理逻辑智能

    建构理论

    身体运动发展的规律

    发展阶段

    设计体育活动

    在空间和运动中感知身体

    音乐和运动

    舞蹈

    与运动结合的音乐区和课程活动

    用动作解释知识

    户外游戏

    本章总结

    关键词

    思考

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议

    适用于儿童的开放性活动

    注释

    参考文献

    扩展阅读

    儿童读物推荐

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第七章 创造性戏剧

    创造性事件

    戏剧符合儿童的学习方式

    多感官学习

    儿童创造性戏剧的发展背景

    戏剧表演的发展阶段

    创造性戏剧的价值

    过程或结果

    适合儿童的戏剧类型

    处理班级纠纷

    设计戏剧

    作为观众的儿童

    戏剧表演的惯例

    观赏戏剧

    戏剧表演的分组

    本章总结

    关键词

    思考

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议

    适用于儿童的开放性活动

    有关面具和玩偶的资源

    注释

    参考文献

    扩展阅读

    儿童读物推荐

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第八章 课程和教室中的创造性

    创造性事件

    引言

    课程发展的定义

    设计创造性整合课程

    关于儿童怎样学习的理念

    发展适宜性教育实践

    方案课程

    生成性课程和瑞吉欧方法  

    高瞻课程(High Scope)

    课程主题整合的时间安排

    整合课程和主题教学

    清理我们的小河

    开始活动、K—w—L图表和结束活动

    “清理我们的小河”主题K—w—L图表中的创造性表现

    本章总结

    关键词

    思考

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议

    适用于儿童的开放性活动

    注释

    参考文献

    扩展阅读

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第九章 早期教育和课程中的表现性艺术

    创造性事件

    表现性艺术的定义和儿童的权利

    教师组织艺术课程的倾向性

    发展适宜性原则的实践及过程与结果问题

    艺术专职教师与带班教师的关系

    创设适宜于表现性艺术的课堂氛围

    社区里的艺术家开展各种创造性活动

    本章总结

    关键词

    思考

    思考创造性事件

    成年学习者发展的活动建议

    适用于儿童的开放性活动

    注释

    参考文献

    扩展阅读

    儿童读物推荐

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附录A《不会游泳的小鸭子》(The Ducks That Could Not．Swim)

附录B头脑风暴的基本规则

附录c黏土和游戏面团的配方及工具

    在开始动手之前有帮助的提示

    配方

附录D吉他和自动竖琴伴奏的传统儿童歌曲

附录E童谣和手指游戏

附录F可用于表演的幼儿故事

附录G适合4—5岁幼儿的单元主题活动：肥皂泡工厂

    概述

    课程计划1．艺术：吹肥皂泡惊喜

    课程计划2．创造性戏剧：无忧无虑的巡航

    课程计划3．身体运动：吹肥皂泡比赛

    课程计划4．艺术：肥皂泡配方

附录H词汇表