高校教师职业道德修养 / 高等学校教师岗前培训教材
作者： 李建华
出版时间：2015年7月
出版社：湖南师范大学出版社
- 湖南师范大学出版社
- 9787564821883
- 112261
- 2015年7月
- 未分类
- 未分类
- G645.16
高校教师肩负着培养社会主义事业接班人的神圣职责，不仅要有渊博的科学文化知识，懂得教育的规律，而且要有较高的道德修养，不断提高道德认识，培养自己高尚的道德情操和道德品质。高校教师的职业道德修养有哪些内容？怎么样提升职业道德修养，李建华主编的《高校教师职业道德修养(高等学校教师岗前培训教材)》分五章分别进行了阐述，五章的包括高等教育发展与高校教师职业道德、高校教师职业道德的本质与作用、高校教师职业道德的原则与规范、高校教师道德行为的选择与评价、高校教师职业道德的培育与修养。本书特色主要体现在以下几个方面：一是体系结构全面、独特；二是研究视角新颖；三是体现高校特色；四是内容具体、形象、可操作性强。
第一章 高等教育发展与高校教师职业道德
第一节 师德——一个亘古常新的话题
一、师德的含义
二、中国传统师德思想概述
三、西方师德的历史考察
第二节 师德——高等教育发展的应有之义
一、新时期高校教师的职业特点
二、新时期高校教师的师德特点
三、新时期加强高校师德建设的重要意义
第三节 师德——高校教师的立身之本
一、高校教师职业道德的特征
二、高校教师职业道德的内容
第二章 高校教师职业道德的本质与作用
第一节 教师职业道德的形成
一、教师职业道德形成的物质基础
二、教师职业道德形成的文化前提
第二节 高校教师职业道德的本质
一、高校教师职业道德的一般本质
二、高校职业道德的特殊本质
第三节 高校教师职业道德的作用
一、对改良社会道德风气的辐射作用
二、对提高学生道德素质的示范作用
三、对完善自身道德人格的提升作用
第三章 高校教师职业道德的原则与规范
第一节 高校教师职业道德的基本原则
一、热爱教育原则
二、集体主义原则
三、人道主义原则
第二节 高校教师职业道德的主要规范
一、教师与国家关系中的道德规范
二、教师与社会关系中的道德规范
三、教师与学生关系中的道德规范
四、教师与同行关系中的道德规范
五、教师在教学活动中的道德规范
六、教师在科学研究中的道德规范
第三节 高校教师职业道德的主要范畴
一、教育职责
二、教育公正
三、教育良心
四、教育威信
五、教育和谐
第四章 高校教师道德行为的选择与评价
第一节 高校教师面临的道德冲突
一、行为取向上的义利冲突
二、行为表现上的角色冲突
三、行为动机上的心理冲突
第二节 高校教师道德行为的选择
一、高校教师的道德行为及其特征
二、高校教师道德行为选择的客观限度
三、高校教师行为选择的责任承担
第三节 高校教师行为的道德评价
一、高校教师行为道德评价的依据
二、高校教师行为道德评价的标准
三、高校教师行为道德评价的形式
四、高校教师行为道德评价的手段
五、高校教师行为道德评价的主要机制
第五章 高校教师职业道德的培育与修养
第一节 高校教师职业道德的社会培育
一、高校教师职业道德培育的社会前提
二、高校教师职业道德培育的主要途径
第二节 高校教师职业道德的自我修养
一、高校教师职业道德修养的可能
二、高校教师职业道德修养的必要
三、教师职业道德修养的方法
第三节 高校教师道德素质的养成与提高
一、高校教师道德心理的优化
二、高校教师职业道德的内化
三、高校教师道德人格的升华
参考文献
