当代特殊教育新论——走向科学建设的特殊教育研究
作者： 丁勇
出版时间：2015年1月
出版社：南京师范大学出版社
- 南京师范大学出版社
- 9787565106941
- 58675
- 0051153435-6
- 平装
- 16开
- 2015年1月
- 教育学
- 教育学
- G76
- 特殊教育、学前教育、艺术等
- 本专科
第一篇 特殊教育基本理论
关于特殊教育研究哲学化的思考/盛永进
特殊教育研究的本体论反思与重建/王培峰
试论特殊需要与特殊需要教育/盛永进
当代特殊教育的性质、概念及其对象问题探讨/盛永进
“全纳”走向下特殊教育本体的认知定位——兼论特殊教育概念的泛化/盛永进甘昭良
马克思主义人学视阈中的残疾儿童少年与教育/王培峰
略论基于“特殊需要”的特殊儿童观/盛永进
特殊教育价值认识的反思与重建/王培峰
特殊教育价值：文化哲学的审视/盛永进
关于构建高等特殊教育学的初步探讨/丁勇
第二篇 全纳教育
全纳教育——当代教育发展的方向、内涵与启示/丁勇
教育公平是全纳教育的核心内涵/王培峰于炳霞
后现代视野下的全纳教育及其对我国随班就读的启示/丁勇
“全纳教育”与“融合教育”关系辨析/李拉
差异教学的开展与全纳教育的实施/王辉华国栋
当前随班就读研究需要澄清的几个问题/李拉
第三篇 特殊教育政策
关于我国中长期特殊教育改革与发展几个重大问题的思考/丁勇
我国残疾儿童少年义务教育公共品供给制度：变迁、问题与建议/王培峰
我国随班就读发展的政策困境及其应对/李拉
让每一个残疾孩子都受到优质教育——关于江苏中长期特殊教育改革与发展若干问题的思考/丁勇
关于增加特殊教育学校教育经费的几点建议/丁勇
第四篇 特殊教育课程
特殊教育课程理论研究的缺失与回归/谈秀菁
特殊教育理念的嬗变与课程的发展——关于特殊教育学校课程发展的比较研究/陈蓓琴谈秀菁丁勇
特殊教育课程范式的演进及其转向/盛永进
为了每一个残障学生的发展——关于三类特殊教育学校义务教育课程设置实验方案的述评/丁勇
第五篇 特殊教育教师
专业化视野下的特殊教师教育——关于特殊教师教育培养目标和培养模式的研究/丁勇
特殊教育教师培养目标、课程与培养模式的比较研究/丁勇陈岳
我国特殊教育师资职前培养模式研究的回顾与展望/王辉顾培玉
中国教师专业化研究对特殊教育师资培养的启示/谈秀菁
三年制专科特殊教育专业培养目标和规格研究/盛永进
专业化视野下的随班就读教师：困境与出路/李拉
对随班就读教师差异教学能力构成的分析/李泽慧周珉
全纳背景下的教师教育改革/李拉
