人类管理实践活动几乎是与人类文明曙光同时出现的。可以说，自从有了人类社会，就有了管理活动，它是人类协作劳动和群居生活的产物，至今已有数千年的历史。管理思想源远流长，管理知识浩瀚无边，探索管理思想的研究工作可以追溯到公元前的中国和古希腊。从中国古代的《论语》、《孙子兵法》、古希腊亚里士多德的城邦管理思想，发展到现代的“学习型组织”，已经形成各种各样的管理学派，形形色色的理论观点盘根错节，‘林立丛生，可谓是“管理理论丛林”，并在人类的知识宝库中．占有重要地位。
　　管理学作为一门独立的学科，形成明确的研究内容、概念体系却肇始于发达的资本主义国家：经过一个世纪的发展，管理学已经发展成为具有庞大的知识体系和学科分支的复杂学科。20世纪90年代初，随着我国提出建设社会主义市场经济的宏伟目标，管理学被引进我国高等教育，虽不过十几年的时间，却发展迅猛。管理学被视为经济与管理类各专业重要的基础课程，甚至还被列为其他非经管类专业的公共必修课程。随之而来的是，·国内对管理学的研究也日益增多，国内管理学的教材如雨后春笋，发展迅猛。正如管理学大师德鲁克所说，“发展最快，变化最激烈的学科当属管理学。”本教材的编者为常年承担教学工作与管理实践的学者，力图为国内的读者奉献一本适用于中国学生学习的管理学教材。人类管理实践活动几乎是与人类文明曙光同时出现的。可以说，自从有了人类社会，就有了管理活动，它是人类协作劳动和群居生活的产物，至今已有数千年的历史。管理思想源远流长，管理知识浩瀚无边，探索管理思想的研究工作可以追溯到公元前的中国和古希腊。从中国古代的《论语》、《孙子兵法》、古希腊亚里士多德的城邦管理思想，发展到现代的“学习型组织”，已经形成各种各样的管理学派，形形色色的理论观点盘根错节，‘林立丛生，可谓是“管理理论丛林”，并在人类的知识宝库中．占有重要地位。
　　管理学作为一门独立的学科，形成明确的研究内容、概念体系却肇始于发达的资本主义国家：经过一个世纪的发展，管理学已经发展成为具有庞大的知识体系和学科分支的复杂学科。20世纪90年代初，随着我国提出建设社会主义市场经济的宏伟目标，管理学被引进我国高等教育，虽不过十几年的时间，却发展迅猛。管理学被视为经济与管理类各专业重要的基础课程，甚至还被列为其他非经管类专业的公共必修课程。随之而来的是，·国内对管理学的研究也日益增多，国内管理学的教材如雨后春笋，发展迅猛。正如管理学大师德鲁克所说，“发展最快，变化最激烈的学科当属管理学。”本教材的编者为常年承担教学工作与管理实践的学者，力图为国内的读者奉献一本适用于中国学生学习的管理学教材。
　　与国内一些教材相比，本教材的编写体现了以下特色和优势：(1)针对性。本教材专门为中国学生设计。编者在多年一线教学过程中经常总结归纳，注重理论思考，本教材与其说是内容翔实的教科书，不如说是编者对自己多年教学经验的总结、凝练与升华。(2)系统化。本教材通过深入浅出的叙述，循序渐进地将管理学的知识娓娓道来，构建了一个严密的内在逻辑体系。不仅对管理学的知识、方法、工具进行了选取、整合，形成了一整套完整系统的管理学学科体系，而且避免了“知识大拼盘”、“理论大会餐”等问题的出现。(3)本土化。为体现教材的中国特色，本教材在注重吸收西方先进管理知识的同时，更注重汲取我国古代管理学思想和管理学理论的精华，从我国管理学发展的实际出发，着力寻求与全球化背景下的中国发展相契合的管理体制、制度、体系、行为方式等，提出了较为完善的发展思路与路径。(4)以学生为本。本教材坚持以促进学生学习为本，对于未来即将从事管理工作的学生的特点具有极强的适应性。教材中既融合了人力资源、组织行为学等学科的知识体系，又有工具、技术、方法、策略的应用手段；既有翔实厚重的理论铺垫，又不乏生动鲜活的现实案例。
　　本教材的基本框架包括：“名家箴言”“本章学习目标”“本章关键词”“正文”“本章小结”“本章思考题”“案例分析”“推荐阅读材料”。其中“名家箴言”部分使读者在品读知名管理学大家的真知灼见的同时，对该章的基本主题有一个宏观-把握与总体认识；“本章学习目标”和“本章关键词”则明确了具体学习内容，使·读者对本章的学习有一个更加清晰的认识和明确的目标；“本章小结”“本章思考题，可为读者考试复习和总结使用，加深其对内容的深刻理解；“案例分析”则增加了本书的可读性和生动性，并帮助读者很好地理论联系实际；“推荐阅读材料”列出了本章论述内容的参考读物，是为帮助有兴趣的读者的进一步阅读或加深对本章的理解。显示全部信息