前言

上篇：理论篇

　第一章　中国社会转型与学习型社会建设

　　一、社会转型的含义与特征

　　二、我国社会转型期的特点

　　三、社会转型对学习型社会建设的影响

　第二章　学习型社会的产生与实践发展

　　一、学习型社会产生的社会历史背景

　　二、从哈钦斯的《学习社会》到“埃德加·富尔报告”

　　三、从《学会生存》到“德洛尔报告”

　　四、现代终身教育理论的形成与发展

　第三章　全球终身教育和终身学习概览

　　一、各国终身教育和终身学习发展概况

　　二、我国终身教育和学习型社会发展进程

　第四章　学习型社区与学习型社会

　　一、学习型社区是学习型社会的重要支柱

　　二、学习型社区建设与和谐社会建设

　　三、马克思主义关于人的全面发展学说与学习型社会（区）建设

　第五章　学习型社区与终身学习服务平台建设

　　一、终身学习服务平台概述

　　二、终身学习服务平台建设的方法与途径

　　三、武汉终身学习服务平台建设特色

　　四、终身学习服务平台对学习型社区建设的作用（以武汉为例）

　第六章　数字化学习社区建设

　　一、数字化学习社区产生的背景

　　二、数字化学习社区概述

　　三、数字化学习社区建设的总体要求

　　四、数字化学习社区建设的基本标准及要求

　　五、市民学分银行及学习成果认证

　　六、武汉教育云平台建设与数字化学习社区建设实践

　第七章　学习型社区与学习型组织建设

　　一、学习型组织概述

　　二、中国特色的学习型组织建设

　　三、学习型组织创建与学习型社区建设的关系

　　四、学习型组织创建与学习型社区建设互动

　　五、武汉学习型组织建设实践

　第八章　农村学习型社区建设

　　一、农村学习型社区的内涵与特征

　　二、农村城镇化与学习型社区建设

　　三、推进成人教育与新农村建设密切结合

　　四、努力构建现代新型农民培训体系

　　五、建立农村人才培养与技能培训的有效保障

　第九章　学习型社区组织体系与条件保障

　　一、学习型社区的系统结构

　　二、学习型社区的教育模式及实现途径

　　三、学习型社区的运行机制

　　四、建设终身学习体系和学习型社区的条件保障

　第十章　学习型社区建设推进策略

　　一、大力发展社区教育

　　二、大力加强学习型家庭建设

　　三、大力培育社区学习共同体

　第十一章　学习型社区评价体系初探

　　一、教育评价的性质与作用

　　二、学习型社区评价指标体系构建的基本要素

　　三、学习型社区评价指标体系（仅供参考）

下篇：实践篇

　百步亭学习型社区建设特质特色特点研究

　试论学习型社区建设的时代背景与现实意义

　建设学习型社区　促进和谐社区建设

　浅议学习型社区建设中“以人为本”基本原则的意蕴

　社区发展与学习型社区建设关系研究

　社区门栋你我共管　民主自治高效和谐

　汉正街商贸区推进学习型社区创建实践研究

　强保障促发展　抓特色　以人为本建学习型社区

　学习型社区建设的本质特征探讨

　桥西社区努力实施“三维可视科普网格化管理系统”

　社区教育中的从众效应

　书香星苑　幸福家园

　搭建平台　创新载体　服务民生　构建学习型和谐青山

　整合资源　优化载体　彰显品牌　争创学习型社区

　建设市民道德档案　创新社区教育载体

　社区资源共享共建及合理利用机制研究

　对基层社区教育志愿者队伍建设的思考

　两阳相辉　情系下一代

　终身学习服务体系的构建与学习型社区建设的关系

　抓学习与时俱进　提能力以教兴街

　夯实基层基础　创新管理模式　推进学习型社区建设

　加强乡土人才培养　助推农村农民致富

　社区居民学习需求分析

　发展社区教育　强化为民服务　推进农民培训工作

　江夏区社区教育队伍建设的现状与发展研究

　选好项目培训新型农民　依托基地扶持龙头产业

　为培养新型农民而努力探索社区教育资源整合机制

　远城区农村劳动力转移培训策略研究

　新洲区农村学习型社区建设可持续发展的策略与思考

　充分发挥社区专长人士、特长人士在学习型社区建设中的作用