心理学概论 / 教师教育系列教材
￥35.00定价
作者： 李建新、杜高明
出版时间：2011年8月
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303121922
- 22370
- 0042180188-7
- 16开
- 2011年8月
- 教育学
- 心理学
- B84
- 教育、心理学
- 本科
内容简介
长期以来，心理学课程一直是我国高等师范院校教师职前学习的一门必不可少的基础理论课程。近年来，随着国家教育教学改革的进一步深化，一部分综合性大学开始设置师范院系培养教师，一些师范院校中非师范专业也开设教师辅修专业培养教师，大量的社会机构举办教师资格培训，等等，同时，随着国家研究生教育体制的改革，报考心理学方向研究生的各类人群的比例也在逐年增加。因此，编写一本既适合所有师范院校、综合性大学及社会机构对学生进行教师职前教育、教师资格培训学习，又适合一部分报考心理学方向研究生的各类人群学习的心理学教材，就成为一件非常适应社会需要的事情。正是基于这样的考虑，我们组织了高等师范院校及社会机构中一些心理学方面的学者，针对目前我国高等教育教学改革的形势，按照新形势下心理学课程改革尤其是教材建设的要求编写了这本《心理学概论》，相信它一定会给我国教师职前心理学课程的学习以及有进一步研究心理学意愿的人以较大的帮助。
目录
第一章 心理学概述
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理学的任务
第三节 心理学的研究方法
第四节 心理学的历史发展
第二章 心理的神经生理机制
第一节 神经系统的基本结构
第二节 大脑皮层及其机能
第三节 脑机能学说
第三章 感觉
第一节 感觉概述
第二节 视觉
第三节 听觉
第四节 其他感觉
第四章 知觉
第一节 知觉概述
第二节 知觉的特性
第三节 空间知觉
第四节 时间知觉与运动知觉
第五节 错觉
第五章 意识和注意
第一节 意识的一般问题
第二节 几种不同的意识状态
第三节 注意的一般概述
第四节 注意的生理机制及认知理论
第六章 记忆
第一节 记忆概述
第二节 记忆的神经生理机制
第三节 感觉记忆
第四节 短时记忆
第五节 长时记忆
第六节 内隐记忆与外显记忆
第七章 思维
第一节 思维的概述
第二节 表象与想象
第三节 概念与推理
第四节 问题解决
第八章 语言
第一节 语言的一般概念
第二节 语言的生理机制
第三节 言语感知和理解
第九章 动机和需要
第一节 动机的一般概念
第二节 动机的理论
第三节 动机的种类
第四节 意志行动
第十章 情绪和情感
第一节 情绪和情感的概述
第二节 情绪生理机制
第三节 表情
第四节 情绪理论
第五节 情绪调节
第十一章 能力
第一节 能力的一般概念
第二节 能力的种类和结构
第三节 能力的测量
第四节 能力发展与个体差异
第十二章 人格
第一节 人格的一般概念
第二节 人格理论
第三节 人格测验
第四节 人格成因
参考文献
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理学的任务
第三节 心理学的研究方法
第四节 心理学的历史发展
第二章 心理的神经生理机制
第一节 神经系统的基本结构
第二节 大脑皮层及其机能
第三节 脑机能学说
第三章 感觉
第一节 感觉概述
第二节 视觉
第三节 听觉
第四节 其他感觉
第四章 知觉
第一节 知觉概述
第二节 知觉的特性
第三节 空间知觉
第四节 时间知觉与运动知觉
第五节 错觉
第五章 意识和注意
第一节 意识的一般问题
第二节 几种不同的意识状态
第三节 注意的一般概述
第四节 注意的生理机制及认知理论
第六章 记忆
第一节 记忆概述
第二节 记忆的神经生理机制
第三节 感觉记忆
第四节 短时记忆
第五节 长时记忆
第六节 内隐记忆与外显记忆
第七章 思维
第一节 思维的概述
第二节 表象与想象
第三节 概念与推理
第四节 问题解决
第八章 语言
第一节 语言的一般概念
第二节 语言的生理机制
第三节 言语感知和理解
第九章 动机和需要
第一节 动机的一般概念
第二节 动机的理论
第三节 动机的种类
第四节 意志行动
第十章 情绪和情感
第一节 情绪和情感的概述
第二节 情绪生理机制
第三节 表情
第四节 情绪理论
第五节 情绪调节
第十一章 能力
第一节 能力的一般概念
第二节 能力的种类和结构
第三节 能力的测量
第四节 能力发展与个体差异
第十二章 人格
第一节 人格的一般概念
第二节 人格理论
第三节 人格测验
第四节 人格成因
参考文献
