教育综合 / 教师职称考试教材
作者： 中子星教育教师职称考试研究组
出版时间：2015年9月
出版社：福建教育出版社
- 福建教育出版社
- 9787533469283
- 194099
- 2015年9月
- 未分类
- 未分类
- G640
中子星教育教师职称考试研究组编的《教育综合（教师职称考试教材）》通过字体加粗和画线等方式，突出各个考点的重点和难点，从而使考生更加明确复习的要领，哪些需重点掌握，哪些需要理解，哪些仅需要了解即可。教材编写重点在于考生能依据党和国家教育方针政策、教育法律法规、学生身心发展特点和规律，分析解决具体的学生教育问题，促进学生健康发展。这样，考生就可以在最短的时间内切中考试要害，增强复习的自信心。
教育法律法规部分
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国教师法
中华人民共和国未成年人保护法
教师资格条例实施办法
基础教育课程改革纲要（试行）
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）
福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
教育部中小学教师专业标准（试行）
小学教师专业标准（试行）
中学教师专业标准（试行）
教师职业道德部分
教师职业道德的基本内容及其作用
加强师德修养的途径和方法
教育部中小学教师职业道德规范
福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）
教育学部分
第一章 教育与个体的发展
第一节 个体身心发展概述
第二节 个体身心发展的规律
第三节 个体身心发展的影响因素和作用
第二章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第三章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程内容
第三节 课程结构
第四节 课程资源
第四章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则及其运用
第四节 教学方法及其运用
第五节 教学工作的基本环节及实施要求
第六节 教学组织形式
第七节 新课程背景下的教学观
第五章 思想品德教育
第一节 德育概述
第二节 德育过程及其规律
第三节 德育原则及其运用
第四节 德育方法及其运用
第五节 德育的途径
心理学部分
第一章 学生心理发展概述
第一节 心理发展概述
第二节 小学生心理发展的阶段特征
第三节 中学生心理发展的阶段特征
第二章 认知发展与教育
第一节 感觉和知觉
第二节 记忆
第三节 想象和创造性思维
第四节 问题解决
第五节 注意
第六节 皮亚杰认知发展阶段理论
第三章 情感、意志的发展与教育
第一节 情绪和情感
第二节 意志
第四章 个性发展与教育
第一节 需要和兴趣
第二节 能力
第三节 人格
第四节 埃里克森人格发展阶段理论
第五章 学习心理与教育
第一节 学习动机
第二节 学习迁移
第三节 知识的学习
第四节 学习策略
第六章 品德心理与教育
第一节 品德及其心理结构
第二节 道德的发展阶段论
第三节 态度与品德学习
第七章 学校心理健康教育
第一节 心理健康
第二节 中小学生常见的心理问题
第八章 教师心理
第一节 教师威信
第二节 教师的期望
