常考题型解读

第一部分　教师职业道德

第一章　教师职业道德概述

　第一节　教师职业道德的概念、特点及价值蕴含

　第二节　教师职业道德的功能

第二章　教师职业道德修养

　第一节　教师职业道德修养概述

　第二节　教师职业道德的自我养成

第三章　教师职业道德评价

　第一节　教师职业道德评价概述

　第二节　教师职业道德评价的方法

第四章　教师职业道德的基本原则、范畴及规范

　第一节　教师职业道德基本原则

　第二节　教师职业道德范畴

　第三节　《中小学教师职业道德规范》解读

第二部分　教育学

第一章　教育与教育学

　思维导图

　第一节　教育及其产生与发展

　第二节　教育学及其产生与发展

　试水招教

　教育的基本规律

第二章　思维导图

　第一节　教育与社会的发展

　第二节　教育与人的发展

　试水招教

第三章　教育目的与教育制度

　思维导图

　第一节　教育目的概述

　第二节　我国的教育目的

　第三节　学校教育制度及其发展

　第四节　我国的学校教育制度

　试水招教

第四章　教师与学生

　思维导图

　第一节　教师及其职业素养

　第二节　学生

　第三节　师生关系

　试水招教

第五章　德育

　思维导图

　第一节　德育概述

　第二节　德育内容

　第三节　德育过程

　第四节　德育原则

　第五节　德育模式

　第六节　德育的途径与方法

　试水招教

第六章　班主任与班级管理

　思维导图

　第一节　班级与班级管理

　第二节　良好班集体的培养

　第三节　班主任工作概述

　试水招教

第七章　课外、校外教育

　思维导图

　第一节　课外、校外教育概述

　第二节　课外、校外教育的内容与形式

　第三节　课外、校外教育的特点与要求

　第四节　学校、家庭、社会三结合教育

　第五节　农村留守儿童教育

　试水招教

第八章　教育研究及其方法

　思维导图

　第一节　教育研究概述

　第二节　教育研究的基本过程

　第三节　教育研究方法

　试水招教

第三部分　心理学

第一章　心理学概述

　思维导图

　第一节　心理学的研究对象和意义

　第二节　心理的实质与发展

　第三节　心理学的产生与发展

　试水招教

第二章　认知发展与教育

　思维导图

　第一节　感觉和知觉

　第二节　记忆

　第三节　表象与想象

　第四节　言语与思维

　第五节　注意

　第六节　认知发展理论

　试水招教

第三章　情绪情感、意志的发展与教育

　思维导图

　第一节　情绪、情感的发展与教育

　第二节　意志

　试水招教

第四章　个性心理

　思维导图

　第一节　需要、动机与兴趣

　第二节　能力

　第三节　人格

　试水招教

第五章　学习理论

　思维导图

　第一节　学习概述

　第二节　行为主义学习理论

　第三节　认知派学习理论

　第四节　人本主义学习理论

　第五节　建构主义学习理论

　试水招教

第六章　学习心理

　思维导图

　第一节　学习动机

　第二节　学习策略

　第三节　学习迁移

　第四节　知识的学习

　第五节　技能的形成

　第六节　问题解决与创造性

　试水招教

第七章　品德心理与教育

　思维导图

　第一节　品德及其心理结构

　第二节　中小学生品德发展的基本特征

　第三节　态度与品德学习的过程与条件

　第四节　态度与品德的培养

　试水招教

第八章　教学心理

　思维导图

　第一节　教学设计

　第二节　课堂管理

　试水招教

第九章　心理健康与教师职业心理

　思维导图

　第一节　心理健康概述

　第二节　学生的心理健康及其维护

　第三节　教师职业心理

　试水招教

第四部分　课程与教学论

第一章　课程论

　思维导图

　第一节　课程概述

　第二节　课程目标

　第三节　课程内容

　第四节　课程结构

　第五节　课程管理

　第六节　课程设计与实施

　第七节　课程评价

　第八节　课程资源

　试水招教

　教学论

第二章　思维导图

　第一节　教学概述

　第二节　教学过程

　第三节　教学原则与教学方法

　第四节　教学组织形式与教学工作的基本环节

　第五节　教学模式

　第六节　教学评价

　试水招教

第五部分　教育教学技能

第一章　教学设计技能

　第一节　教学目标的设计技能

　第二节　教案的设计技能

第二章　课堂教学技能

　第一节　课堂导人

　第二节　课堂提问

　第三节　课堂对话

　第四节　教学反馈和强化技能

　第五节　结课技能

第三章　教学语言表达

　第一节　教学口语表达

　第二节　教态语言表达

第六部分　新课程理念

第一章　新课程改革概述

　第一节　新课程改革的提出与背景

　第二节　新课程改革的目标

第二章　新课程与教学改革

　第一节　新课程改革的理念

　第二节　教学改革

　第三节　教师角色与教学行为

　第四节　新的教学飒

　第五节　学习方式的变革

第三章　综合实践活动

　　第一节　综合买践活动概述

　　第二节　研究性学习

　　第三节　信息技术教育与多媒体教学

第七部分　教师专业标准

小学教师专业标准（试行）

中学教师专业标准（试行）

第八部分　教育政策法规

第一章　教育法律基础

　第一节　教育法规概述

　第二节　教育法律规范

　第三节　教育法律关系

　第四节　教育法律责任

　第五节　教育法律救济

第二章　依法执教与教师违法行为预防

　第一节　依法执教

　第二节　教师违法（侵权）行为预防

第三章　主要教育法律法规

　　中华人民共和国宪法（节录）

　　中华人民共和国教育法（节录）

　　中华人民共和国义务教育法（节录）

　　中华人民共和国未成年人保护法（节录）

　　中华人民共和国预防未成年人犯罪法（节录）

　　中华人民共和国教师法（节录）

　　教师资格条例（节录）

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读

附录Ⅰ　教育写作

附录Ⅱ　教师招聘考试教育写作思路解读

附录Ⅲ　教育理论基础知识梳理汇总

附录Ⅳ　特岗面试评分标准（参考）

附录Ⅴ　多策并举　加快河南农村教育发展