职业教育学实用专题
￥46.80定价
作者： 教育部、财政部
出版时间：2013年
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303156160
- 185790
- 0065153819-1
- 16开
- 2013年
- 教育学
- 教育学
- G710
- 公共课
- 高职高专
内容简介
本书是教育部、财政部中等职业学校教师素质提高计划成果，具体介绍了职业教育的概念及功能、中等职业学校专业的设置与建设、职业教育人才培养模式及其创新、职业教育课程论、学习领域课程开发技术、职校教师的职业倦怠及预防、教师如何开展教育科研、中等职业学校健康安全的保障与教育、国际职业技术教育经验。本书采用专题的模式编写，突出了职业学校教师培训教材的实用性与先进性。本书中提供了大量的实例，可读性较强。本书既适宜于职业学校在职教师培训使用，也适宜于高校职业教育类专业学生使用。
目录
专题一职业教育的概念及功能
第一节职业教育的概念
第二节 职业教育的特点
一、职业教育的技术和技能性
二、职业教育的职业性
三、职业教育的社会性
四、职业教育的大众性
第三节职业教育的价值
一、从本体角度认识职业教育的价值
二、从历史角度认识职业教育的价值
三、职业教育的价值的当代表达
第四节职业教育的地位
第五节 职业教育的改革发展重点与趋势
一、政府发展职业教育的信心更强，政策与财政支持力度更大
二、高等职业教育内涵提升是发展重点，将形成一批高水平高职院校
三、中等职业教育由规模扩张到稳定规模、提高质量转变，中职教育整体水平提高
四、重视发展农村职业教育，为“三农问题”服务的能力增强
五、职业教育办学模式与培养方式进一步成熟与完善
六、职业教育师资队伍整体水平将大幅提高
七、构建终身职业教育体系，职后培训得到重视
专题二中等职业学校的专业设置与建设
第一节专业与职业
一、职业、工种与岗位
二、职业分类与专业设置
三、职业的演变规律
第二节职业教育专业设置
一、职业教育专业设置的依据
二、专业设置的原则
三、专业设置的技术规范
第三节 职业教育专业建设
一、职业教育专业建设的依据
二、职业教育专业建设的主要内容
第四节 职业教育专业结构调整
一、全球产业结构调整中的职业发展和变化
二、专业结构调整的原则
三、专业调整的内容
四、专业结构调整的注意事项
专题三职业教育人才培养模式及其创新
第一节 职业教育人才培养模式概述
一、职业教育人才培养模式的概念辨析
二、职业教育人才培养模式的基本要素
三、职业教育人才培养模式的历史发展
第二节 我国传统职业教育人才培养模式的审视
一、人才观与教育观的审视
二、培养目标的审视
三、教育内容的审视
四、培养方式方法的审视
第三节 职业教育人才培养模式创新的背景
一、职业教育人才培养模式创新的内涵
二、职业教育人才培养模式创新的背景
第四节 工学结合人才培养模式的历史沿革与理论基础
一、工学结合及其与相关概念的关系
二、工学结合人才培养模式的历史发展
……
专题四职业教育课程论
专题五学习领域课程开发技术
专题六职业学校教师职业发展
专题七职校教师的职业倦怠及预防
专题八教师如何开展教育科研
专题九中等职业学校健康安全的保障与教育
专题十国际职业技术教育经验
参考文献
第一节职业教育的概念
第二节 职业教育的特点
一、职业教育的技术和技能性
二、职业教育的职业性
三、职业教育的社会性
四、职业教育的大众性
第三节职业教育的价值
一、从本体角度认识职业教育的价值
二、从历史角度认识职业教育的价值
三、职业教育的价值的当代表达
第四节职业教育的地位
第五节 职业教育的改革发展重点与趋势
一、政府发展职业教育的信心更强，政策与财政支持力度更大
二、高等职业教育内涵提升是发展重点，将形成一批高水平高职院校
三、中等职业教育由规模扩张到稳定规模、提高质量转变，中职教育整体水平提高
四、重视发展农村职业教育，为“三农问题”服务的能力增强
五、职业教育办学模式与培养方式进一步成熟与完善
六、职业教育师资队伍整体水平将大幅提高
七、构建终身职业教育体系，职后培训得到重视
专题二中等职业学校的专业设置与建设
第一节专业与职业
一、职业、工种与岗位
二、职业分类与专业设置
三、职业的演变规律
第二节职业教育专业设置
一、职业教育专业设置的依据
二、专业设置的原则
三、专业设置的技术规范
第三节 职业教育专业建设
一、职业教育专业建设的依据
二、职业教育专业建设的主要内容
第四节 职业教育专业结构调整
一、全球产业结构调整中的职业发展和变化
二、专业结构调整的原则
三、专业调整的内容
四、专业结构调整的注意事项
专题三职业教育人才培养模式及其创新
第一节 职业教育人才培养模式概述
一、职业教育人才培养模式的概念辨析
二、职业教育人才培养模式的基本要素
三、职业教育人才培养模式的历史发展
第二节 我国传统职业教育人才培养模式的审视
一、人才观与教育观的审视
二、培养目标的审视
三、教育内容的审视
四、培养方式方法的审视
第三节 职业教育人才培养模式创新的背景
一、职业教育人才培养模式创新的内涵
二、职业教育人才培养模式创新的背景
第四节 工学结合人才培养模式的历史沿革与理论基础
一、工学结合及其与相关概念的关系
二、工学结合人才培养模式的历史发展
……
专题四职业教育课程论
专题五学习领域课程开发技术
专题六职业学校教师职业发展
专题七职校教师的职业倦怠及预防
专题八教师如何开展教育科研
专题九中等职业学校健康安全的保障与教育
专题十国际职业技术教育经验
参考文献
