关注学生的心理成长 做学生心理发展的促进者
作者： 刘晓明
出版时间：2012年5月
出版社：东北师大
- 东北师大
- 9787560232799
- 175635
- 2012年5月
- 未分类
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- G479
这本由刘晓明主编的《关注学生的心理成长(做学生心理发展的促进者)》旨在抛弃空泛的议论、烦琐的论证、枯燥的说教，从教育情境和教育现象出发，将现代教育理念蕴含于教育技能和教育方法之中，将心理教育融合于学校教育的整体之中，将学生的心理成长融合于教师的日常工作实践之中。
第一章 心理发展：学校教育的前提和目标
一、走进心灵世界：学生心理发展的特点
二、不要成为“善良的刽子手”：忽视学生心理发展的现实
三、听雨枯荷谢，莫叹知时晚：忽视学生心理发展的危害
四、点亮孩子健康心灵的明灯：有效促进学生的心理发展
第二章 小学生的认知发展：学生的天地，自由的课堂
一、创造思维：助学生打开心灵之窗
二、掌握学习方法：“钓胜于鱼”
三、表达真情实感：给学生自由的心理空间
四、尊重差异：“没有两片相同的叶子”
第三章 小学生的情绪与意志发展：长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
一、认识情绪与意志：冲动是魔鬼
二、情绪发展：波涛汹涌的海上航行
三、意志发展：锲而不舍，金石可镂
四、情绪与意志的培养：向成功更进一步
第四章 小学生个性与社会性的发展：问渠哪得清如许
为有源头活水来
一、自我发展：我的地盘我做主
二、对他人的认知：人生贵相知，定交无暮早
三、性别特征的发展：在健康的环境中成为”才子佳人
四、道德发展：勿以恶小而为之，勿以善小而不为
五、同伴交往：在快乐中成长
六、完善自我：塑造优良个性
第五章 青少年的认知发展：突飞猛进，与时俱进
一、抽象逻辑思维：青少年的“专业”学习
二、尝试探新：发现窍门，寻找思维捷径
三、言语质量：思维水平的“显示器”
四、因材施教：不要让规矩“束缚”学生的翅膀
第六章 青少年的情绪与意志发展：一着不慎，全盘皆输
一、青少年的心理需求：“子非鱼，安知鱼之乐？”
二、青少年的自我发展：当“小我”遇到“大我”
三、青少年的异性交往：其实你不懂我的心
四、克服薄弱意志：挫折教育的背后
五、情绪与意志的培养：让理智不再成为难题
第七章 青少年的个性与社会性发展：心海扬帆，同舟共济
一、青少年的自我发展：人，认识你自己
二、青少年的道德发展：吾爱吾师，吾更爱真理
三、青少年的性别特征：亚当、夏娃的朦胧和觉醒
四、青少年与家庭：牵一发而动全身
五、青少年的同伴关系：朋友暖我心
六、青少年发展中的问题：交响乐中的变音
