绪言

单元1  整体认识初中化学课程教学

  教学关键问题1-1  为什么要开展促进学生认识发展的教学

    案例  物质构成的奥秘——分子和原子

  教学关键问题1-2  怎样通过教学实现初中化学课程内容的学生认识发展价值？

    案例  水的组成

  教学关键问题1-3  什么样的评价系统能够支持学生认识发展为本的教学？

    案例  溶液的浓度

单元2  科学探究和探究教学

  教学关键问题2-1  怎样理解初中化学探究教学

    案例  燃烧条件的探究

  教学关键问题2-2  初中化学应培养学生哪些探究能力？

    案例  燃烧与灭火

  教学关键问题2-3  教学中怎样让学生深入体验探究？

    案例  酸和碱的中和反应

  教学关键问题2-4  教学中怎样落实学生的基本实验技能？

    案例  二氧化碳的实验实制法

  教学关键问题2-5  教学中怎样实现学生探究能力的层级发展

    案例  松花蛋料泥成分的探究

单元3  多角度认识物质的教学

  教学关键问题3-1  初中化学培养学生关于物质的哪些基本认识？

    案例  我眼中的“水”

  教学关键问题3-2  教学中怎样培养学生对物质的基本认识？

    案例  一氧化碳和二氧化碳

  教学关键问题3-3  如何基于STS思想开展物质性质的教学？

    案例  面是怎样“发”起来的

  教学关键问题3-4  如何基于探究模式开展物质性质的教学？

    案例  探究碱的性质

  教学关键问题3-5  如何发展学生对水溶液的基本认识？

    案例  溶液的浓度

单元4  物质构成的基本认识发展的教学

  教学关键问题4-1  初中化学应培养学生对物质构成的哪些基本认识？

    案例  物质构成的奥秘

  教学关键问题4-2  教学中怎样培养学生对物质组构成的基本认识？

    案例  分子

  教学关键问题4-3  如何基于学生对物质构成的认识开展物质分类的教学？

    案例  基于分子和原子的物质分?

  教学关键问题4-4  如何基于学生对物质构成的认识开展化学变化的教学？

    案例  基于分子的认识开展化学变化的教学

单元5  多角度认识化学变化的教学

  教学关键问题5-1  初中化学应培养学生对化学变化的哪些基本认识？

    案例  多角度认识化学变化

  教学关键问题5-2  教学中怎样培养学生对化学变化的定性认识？

    案例  物质的变化

  教学关键问题5-3  教学中怎样培养学生对化学变化的定量认识？

    案例  定量认识化学变化的功能

  教学关键问题5-4  如何基于学生对化学变化的认识开展物质性质的教学？

    案例  应用化学反应类型认识物质的性质和制备

单元6  深入体验化学应用价值的教学

  教学关键问题6-1  初中化学教学中体现STS思想的方法和策略有哪些？

  案例  宇宙大气的演变——从粒子的角度看物质和变化

  教学关键问题6-2  初中化学应培养学生对化学与社会发展的哪些基本认识？

    案例  人类重要的营养物质

  教学关键问题6-3  教学中怎样培养学生对化学与社会发展的基本认识？

    案例  水的净化

  教学关键问题6-4  如何基于真实情境培养学生的问题解决能力？

    案例  实际问题解决——NaOH的制取

主要参考文献

后记