章 绪论

节 现代写作的含义与作用

一、现代写作的含义

二、现代写作的作用

第二节 现代写作的特性

一、个体的创造性

二、实践的操作性

三、动态的综合性

第三节 高师现代写作课的任务

一、传授写作理论

二、锻炼综合素质

三、增强教练本领

第四节 现代写作教程的框架体系与学习方法

一、现代写作教程的框架体系

二、现代写作“教”与“学”的方法

上编 写作原理论

第二章 写作主体与客体

节 写作主体的素质

一、写作主体的生活素养

二、写作主体的学识修养

三、写作主体的人格品位

四、写作主体的审美理想

第二节 写作主体的能力

一、写作主体的观察能力

二、写作主体的感受能力

三、写作主体的思维能力

四、写作主体的想象能力

第三节 写作客体的构成

一、对象化的自然景观

二、群体化的社会生活

三、个体化的人生状态

四、外在化的精神产品

第四节 写作主客体的关系

一、写作主客体的对照关系

二、写作主客体的同型关系

三、写作主客体的双向建构

四、写作主客体联系的中介

第三章 写作载体与受体

节 写作载体的内质

一、材料的含义与作用

二、材料的选择与使用

三、主题的含义与特性

四、主题的提炼与要求

第二节 写作载体的外形

一、结构的含义与形式

二、结构的单位与要求

三、语言的功能与素养

四、语言的特性与要求

第三节 写作受体解读的特征

一、写作受体解读的素质

二、写作受体解读的特征

三、写作受体解读的方法

第四节 写作受体与写作载体的关系

一、写作受体对写作载体的选择

二、写作载体对写作受体的制约

三、写作受体与载体的双向建构

第四章 写作行为过程

节 写作感知

一、写作感知的特性

二、写作感知的过程

三、写作感知的方法

第二节 写作运思

一、写作运思的特性

二、写作运思的过程

三、写作运思的方式

第三节 写作行文

一、写作行文的特性

二、写作行文的过程

三、写作行文的方法

第五章 写作表达方式与技法

节 写作表达方式

一、叙述的视角与方法

二、描写的类别与要求

三、抒情的方式与要求

四、议论的要素与方法

五、说明的分类与方法

第二节 传统常用写作技法举隅

一、聚焦与立骨

二、悬念与那辗

三、巧合与误会

第三节 现代常用写作技法举隅

一、意识流与蒙太奇

二、反讽与黑色幽默

三、象征与变形

第四节 写作技法的辩证艺术

一、正与反

二、虚与实

三、抑与扬

四、张与弛

五、断与续

中编 写作文体论

第六章 新闻文体

节 消息

一、消息的界说和源流

二、消息的类别和特征

三、消息的写作

第二节 通讯

一、通讯的界说与源流

二、通讯的类别与特征

三、通讯的写作

第三节 深度报道

一、深度报道的界说与源流

二、深度报道的类别与特征

三、深度报道的写作

第四节 报告文学

一、报告文学的界说与源流

二、报告文学的类别和特征

三、报告文学的写作

第七章 文学文体

节 散文

一、散文的界说与分类

二、散文的审美特征

三、散文的写作

第二节 诗歌

一、诗歌的界说与分类

二、诗歌的审美特征

三、诗歌的写作

第三节 小说

一、小说的界说与分类

二、小说的审美特征

三、小说的写作

第四节 戏剧文学

一、戏剧文学的界说与分类

二、戏剧文学的审美特征

三、戏剧文学的写作

第五节 影视文学

一、影视文学的界说与分类

二、影视文学的审美特征

三、影视文学的写作

第八章 理论文体

节 社会评论

一、社会评论的界说

二、社会评论的类别

三、社会评论的特征

……

下编 写作教学论

第十章 现代写作教学概观

第十一章 中学作文教学原理

第十二章 作息时代的电脑写作教学

后记