病理生理学（PBL教材）
￥41.40定价
作者： 张海鹏
出版时间：2009年1月
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040254150
- 1版
- 159870
- 0049151927-8
- 16开
- 2009年1月
- 650
- 428
- 医学
- 基础医学
- R363
- 医学
- 本科
内容简介
本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
该教材的最大特点是适用于PBL教学。每章都分为【基本知识篇】和【问题讨论篇】。【基本知识篇】包括了病理生理学的基本知识和理论，使学生在PBL教学活动中始终围绕病理生理学的主要内容，而且在PBL教学后，能将涉及到的全部内容系统地进行归纳总结，使获得的知识更为系统化。作为本教材特色的【问题讨论篇】主要是为进行PBL教学而设。通过“以问题为中心”地自学、集体讨论和必要的教师指导，最终掌握病理生理学的基本知识和基本理论。更重要的是，通过以问题为中心的学习，培养和提高了学生的自学能力，发现、分析和解决问题的能力以及团结协作、与人沟通等诸多能力，从而实现PBL教学模式的“以培养能力为中心”的教育目标。
本书编写时，同样照顾到目前没有条件开展PBL教学的院校。本书的【基本知识篇】内容无论是在章节的设置方面，还是具体内容的深度和广度方面，均覆盖了传统病理生理学教材的知识点，完全能够满足研究生入学考试和国家执业医师资格考试的需要。因此，本书既适用于PBL教学，同样也可使用于非PBL教学。
该教材的最大特点是适用于PBL教学。每章都分为【基本知识篇】和【问题讨论篇】。【基本知识篇】包括了病理生理学的基本知识和理论，使学生在PBL教学活动中始终围绕病理生理学的主要内容，而且在PBL教学后，能将涉及到的全部内容系统地进行归纳总结，使获得的知识更为系统化。作为本教材特色的【问题讨论篇】主要是为进行PBL教学而设。通过“以问题为中心”地自学、集体讨论和必要的教师指导，最终掌握病理生理学的基本知识和基本理论。更重要的是，通过以问题为中心的学习，培养和提高了学生的自学能力，发现、分析和解决问题的能力以及团结协作、与人沟通等诸多能力，从而实现PBL教学模式的“以培养能力为中心”的教育目标。
本书编写时，同样照顾到目前没有条件开展PBL教学的院校。本书的【基本知识篇】内容无论是在章节的设置方面，还是具体内容的深度和广度方面，均覆盖了传统病理生理学教材的知识点，完全能够满足研究生入学考试和国家执业医师资格考试的需要。因此，本书既适用于PBL教学，同样也可使用于非PBL教学。
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