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出版时间：2015年7月

出版社：南京师范大学出版社

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基本信息 评价
  • 南京师范大学出版社
  • 9787565120725
  • 156336
  • 0050182502-0
  • 平装
  • 32开
  • 2015年7月
  • 教育学
  • 教育学
  • G613
  • 幼儿教育、基础教育、特殊教育
  • 本专科
内容简介


第一部分介绍相关理论和实践背景，主要帮教师认识某一特定的情绪行为障碍，并介绍一般性对策。第二部分为具体的游戏活动。游戏循序渐进地推进，使儿童在集体游戏活动中逐步对自己的情绪行为产生认知并作出改变。每个活动案例都对要点、人数、时间等作出了规定。

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