美国幼儿教育课程实践指南（原书第9版） / 培生书系·学前教育精品译丛
作者： [美]克劳迪娅·伊莱亚森等著
译者：李敏谊 译；
出版时间：2015年10月
出版社：机械工业出版社
- 机械工业出版社
- 9787111503415
- 89913
- 0045167794-2
- 16开
- 2015年10月
- 546
- 教育学
- 教育学
- G619.712
- 学前教育
- 研究生、本科
总序
译者序
前言
第一部分 幼儿教育简介
第一章 幼儿教育和发展适宜性实践
本章导读
一、幼儿教育的历史回顾
二、关于完整儿童概念的发展
三、幼儿教育的目标
四、幼儿教育的重要性
(一)影响幼儿教育需求的诸多因素
(二)儿童发展对教育的需求
五、幼儿学习的诸要素
六、幼儿教育的标准
七、从事幼儿教育的教师
八、幼儿教育阶段的发展适宜性实践
九、平衡直接教学和儿童主导的游戏
(一)儿童主导的游戏
(二)游戏的目的和益处
(三)教师如何帮助儿童获得积极和有意义的游戏经验
十、提供具有发展适宜性的材料
(一)选择和使用高质量的玩具商品和设备
(二)教师自制的学习材料
十一、准备一个适宜儿童发展且支持课程的学习环境
(一)教室布置指南
(二)设置不同的学习区来满足儿童的发展需求
十二、展望
总结
学生学习活动
参考文献
网络资源
第二章 家庭、学校以及社区的合作关系
本章导读
一、积极的家庭参与的重要性
二、和家庭成员进行有效合作的指南
三、家庭与学校建立友好关系的策略
(一)书面交流
(二)家长会或者交谈
(三)家长会或者家长教育项目
(四)科技手段与电话交流
(五)家访
(六)家庭参与和课堂观察
(七)政策计划、决策及评价
(八)家庭资源中心
总结
学生学习活动
推荐资源
网络资源
第三章 评估
本章导读
一、发展适宜性评估
(一)幼儿教育评估的目的
(二)幼儿教育评估的指南
(三)评估方式
二、课程评估
(一)评估儿童的学习和参与度
(二)评估儿童的发展
(三)对教师进行评价
总结
学生学习活动
推荐资源
网络资源
第四章 课程计划
本章导读
一、基于观察的课程计划
……
第二部分 个人和社会性发展
第五章 欣赏差异
第六章 自我和他人
第三部分 认知和读写能力发展
第七章 语言的发展
第八章 读写能力发展
第九章 物理科学经验
第十章 地球和空间科学经验
第十一章 生命科学经验
第十二章 问题解决和数学
第四部分 审美能力与创造力发展
第十三章 音乐和律动
第十四章 创造力、美术和戏剧表演活动
附录A 教案
附录B 食谱
