设计素描 / 中国高等院校十三五精品课程规划教材
作者： 权千发，王学，赵淑文
出版时间：2016年4月
出版社：中国青年出版社
- 中国青年出版社
- 9787515340951
- 155097
- 2016年4月
- 未分类
- 未分类
- J214
这部权千发、王学、赵淑文主编的《设计素描(中国高等院校十三五精品课程规划教材)》由对空间的探讨开始，重在加强学生视觉逻辑思维的训练，逐步提升形式审美的能力。从一个形体开始，结合一个结构展开了一个空间的想象。这个想象不是随意的胡思乱想，而是遵循视觉发展的逻辑，使形体开始变得真实而有张力。教材以具体的课题为训练节点，一共分为五个部分，五个课题的侧重点不同，强调的主题有所变化，但是，这几个章节始终有一条主线贯穿其中，那就是形、形体意识与空间意识的培养，强调的是画面的构成形式与整体视觉效果。本教材整体注重培养学生的主观能动性与多样化的创作理念，以适应专业能力培养的需要。
本教材紧贴教学实际，从具体教学实践中提炼而来。其中专门设置了课题训练与作品分析以及师生互动环节，一问一答，再现了课堂教学的情境，使读者能够直观地感受到教学的现场性。因此，这部教材的出版将有益于读者在设计素描教与学方面的交流与提高。
本教材中精选了作者近几年的教学成果，以图文并茂的方式进行展示，不再是干巴巴的理论知识，而是以图代文字的方式进行阐述，使读者理解起来更加容易。教材中所选作业都是团队成员在课堂教学实践中做出来的，因此作业本身凝聚了团队近些年的教学思考与探索。
Part 1 概述
1.1 素描
1.2 设计素描
1.3 设计素描在中国
1.4 现代派美术与设计素描
1.5 现代设计教育先驱——包豪斯
1.6 现代设计与设计素描
1.7 如何学习设计素描
Part 2 视觉空间的创想
2.1 为什么叫视觉空间
2.2 视觉空间的产生
2.3 有限与无限
教学训练一
教学训练二
教学训练三
教学训练四
师生互动
作业点评
Part 3 微观形态的表达
3.1 微观形态的“真”
3.2 “象”与“真”的误解
3.3 触觉感与凹凸感
教学训练一
教学训练二
师生互动
作业点评
Part 4 形体的抽象转换
4.1 塞尚的名言
4.2 形体化
教学训练一
教学训练二
教学训练三
师生互动
作业点评
Part 5 解构与重构思维
5.1 结构
5.2 解构与重构是一种思维训练
5.3 解构与重构是一种创造性训练
教学训练一：自行车的解构与重构
教学训练二：瓶罐的解构与重构(立体)
教学训练三：瓶罐的解构与重构(平面)
师生互动
作业点评
Part 6 材料的视觉语言
6.1 材料本身的视觉意义
6.2 材料的形式与目的
教学训练一
教学训练二
师生互动
作业点评
