观察：走近儿童的世界 / 引进版教材
￥20.00定价
作者： [英]里德尔·利奇著
译者：潘月娟等 译；
出版时间：2010年3月
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303098224
- 1-2
- 126991
- 0043152044-4
- 16开
- 2010年3月
- 教育学
- 教育学
- G61
- 学前教育
- 本科及其以上
内容简介
本书包括以下两部分内容。
第一部分：如何理解基础阶段。这一部分开篇明确了基础阶段课程的目标，并探讨了课程指南的结构设计，然后引导实践工作者和学生们了解每一个学习领域，着重分析了课程指南的关键要点，提出了满足儿童需要的一些方法。为帮助大家设计好每一个学习领域，本书还提供了关于活动、设计和常规的一览表。
第二部分：基础阶段的主题与活动。为帮助实践工作者和学生们做好基础阶段的课程计划，这一部分提供了20个精心挑选的主题。每一个主题的提出与设计都体现了这样一种理念，即儿童通过直接经验而进行的学习是最有效的，并且主题最好被用来作为满足儿童需要和兴趣的
起始点。本书采用实践工作者在制订计划时常用的网络图形式来呈现这些主题。每个主题下有六个活动计划。每一个活动计划指向一个学习领域，并详细地列出了关键学习目标、所需资源以及成人的角色，还介绍了如何把这些活动与基础阶段课程的其他学习领域联系起来。同时，本部分还介绍了如何从儿童的热情和兴趣出发扩展儿童的学习的一些想法。
第一部分：如何理解基础阶段。这一部分开篇明确了基础阶段课程的目标，并探讨了课程指南的结构设计，然后引导实践工作者和学生们了解每一个学习领域，着重分析了课程指南的关键要点，提出了满足儿童需要的一些方法。为帮助大家设计好每一个学习领域，本书还提供了关于活动、设计和常规的一览表。
第二部分：基础阶段的主题与活动。为帮助实践工作者和学生们做好基础阶段的课程计划，这一部分提供了20个精心挑选的主题。每一个主题的提出与设计都体现了这样一种理念，即儿童通过直接经验而进行的学习是最有效的，并且主题最好被用来作为满足儿童需要和兴趣的
起始点。本书采用实践工作者在制订计划时常用的网络图形式来呈现这些主题。每个主题下有六个活动计划。每一个活动计划指向一个学习领域，并详细地列出了关键学习目标、所需资源以及成人的角色，还介绍了如何把这些活动与基础阶段课程的其他学习领域联系起来。同时，本部分还介绍了如何从儿童的热情和兴趣出发扩展儿童的学习的一些想法。
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