学习方式与学习活动设计 / 有效学习指导丛书
作者： 倪牟双，邵志豪
出版时间：2013年5月
出版社：天津教育出版社
- 天津教育出版社
- 9787530972472
- 122060
- 2013年5月
- 未分类
- 未分类
- G632.3
倪牟双、邵志豪主编的《学习方式与学习活动设计》以学习方式与学习活动的关系为切入点，在转变学习方式的大背景下定位学习活动的本质，基于广大教师在新课程改革中对学习活动形式的实践探索，通过大量丰富的案例探讨学习活动设计的原理和要求，为读者展示了动手操作、模仿体验、统计分析、辩论研讨、设计创编等多种活跃于教改实践中的学习活动形式。本书能够推进教研人员和广大教师对学生学习的深入研究。
专题一 从转变学习方式谈起
话题一 学习方式概述
话题二 为什么要转变学习方式
话题三 转变学习方式的实践探索
专题二 如何定位学生的学习活动
话题一 学生学习活动符合人类学习的一般规律
话题二 学校教育背景下学生学习活动的特殊性
话题三 建立全新的“学习活动”概念
话题四 “自主、合作、探究”要通过合理的学习活动设计来实现
专题三 如何设计辩论研讨的学习活动
话题一 辩论研讨活动的学习原理
话题二 辩论研讨活动适合哪些学习内容
话题三 辩论研讨活动的设计要求
附录 辩论研讨学习活动设计案例展示与分析
专题四 如何设计统计分析的学习活动
话题一 统计分析活动的学习原理
话题二 统计分析活动适合哪些学习内容
话题三 统计分析活动的设计要求
附录 统计分析学习活动设计案例展示与分析
专题五 如何设计动手操作的学习活动
话题一 动手操作活动的学习原理
话题二 动手操作活动适合哪些学习内容
话题三 动手操作活动的设计要求
附录 动手操作学习活动设计案例展示与分析
专题六 如何设计体验性的学习活动
话题一 体验性学习的理论
话题二 体验性学习活动适合哪些学习内容
话题三 体验性学习活动的设计要求
附录 体验性学习活动设计案例展示与分析
专题七 如何设计创编类的学习活动
话题一 创编活动的学习原理
话题二 创编活动适合哪些学习内容
话题三 创编活动的设计要求
附录 创编类学习活动设计案例展示与分析
