设计素描教学 / 教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会十二五规划教材
￥36.00定价
作者： 林家阳
出版时间：2011年2月
出版社：上海盛尚文化传播有限公司
- 上海盛尚文化传播有限公司
- 9787801866837
- 117916
- 0053151650-8
- 16开
- 2011年2月
- 艺术学
- 美术学
- J214-4
- 艺术
- 本专科
内容简介
对于《设计素描教学》教材的形成，我遵循了三个编著原则：首先是教材的原创性，通过平时课程作业和学生实践性的作品的教学过程积累，来作为教材的基本素材。其次是专业化和实用性，这里的专业化是有针对性的--它不是为绘画专业，不是为本科专业，而是为高职高专的学生而量身定做的：而实用是指从理论、方法、应用三个教学层面，使学生能理解和明白所要达到的学习目标。最后以国际化的视野编著本教材，教材质量达到国内同等专业的最好水平。
在三大章中，以教学方法为重，我强调的是从高职高专学生的特点出发，实施由浅入深、以小见大的个性化教学方法，比如，以往教学中流行从静物画到石膏和人物，而我觉得这种过于程式化的教学对学生没有太多的实际用处，只要从最简单的元素，比如“钉子”和“苹果”开始，教会学生如何掌握结构表现力、质感表现力，提高他们的创造能力和记忆力。再如素描教学中，很多教师犯的通病是，他们自始至终贯穿了一种描摹对象的教学方法，而我觉得实用应该成为高职高专教学的重点，比如给出一个命题“我的故事”，教会学生如何组织内容，分写情节，并以视觉化的形式将一个连续的故事通过若干画面表现出来，强调动脑并用心来消化素描技法。
在三大章中，以教学方法为重，我强调的是从高职高专学生的特点出发，实施由浅入深、以小见大的个性化教学方法，比如，以往教学中流行从静物画到石膏和人物，而我觉得这种过于程式化的教学对学生没有太多的实际用处，只要从最简单的元素，比如“钉子”和“苹果”开始，教会学生如何掌握结构表现力、质感表现力，提高他们的创造能力和记忆力。再如素描教学中，很多教师犯的通病是，他们自始至终贯穿了一种描摹对象的教学方法，而我觉得实用应该成为高职高专教学的重点，比如给出一个命题“我的故事”，教会学生如何组织内容，分写情节，并以视觉化的形式将一个连续的故事通过若干画面表现出来，强调动脑并用心来消化素描技法。
