班级管理 / 高等学校十三五教师教育专业规划教材
作者： 马建富
出版时间：2016年7月
出版社：南京大学出版社
- 南京大学出版社
- 9787305172489
- 110739
- 2016年7月
- 未分类
- 未分类
- G424.21
马建富主编的《班级管理》的编写意图主要是：首先，必须考虑读者对象特点。本书主要面向的读者群体有两个：一是高校师范类本专科学生，二是中小学在职教师。因此，在章节内容的选择上同时考虑到了班级管理的原理以及班级管理案例的选择。其次，必须“接地气”。在编写中，我们注意无论是理论的阐述或者是案例，都能够对未来的班主任或者在职班主任有真正的指导意义，能够让他们在研读过程中不仅有所感悟，还能解决实际问题。再次，基于教材特点，考虑到本书作为中小学班主任培训及班主任老师自学的需要，所以，注意考虑到内容选择与安排的相对系统性和逻辑性。
第一章 班级管理的含义与功能
第一节 班级的特点与意义
第二节 班级组织的发展
第三节 班级管理的含义与特点
第四节 班级管理的功能
第二章 班主任的专业化发展
第一节 班主任角色扮演与作用
第二节 班主任班级建设的理念
第三节 班主任专业化的内容与实现路径
第三章 当代中学生的发展特点
第一节 中学生发展的基本特点
第二节 中学生发展的个体差异
第三节 中学生发展的学习问题
第四节 中学生常见的心理问题
第四章 班级管理的内容与方法
第一节 了解和研究学生
第二节 协调教育影响力
第三节 建设班集体
第四节 开展心理辅导
第五章 班级管理的原则与模式
第一节 班级管理的依据
第二节 班级管理的原则
第三节 班级的常规管理
第四节 班级管理的模式
第六章 班级管理的路径与策略
第一节 抓好新生适应教育
第二节 加强班级组织建设
第三节 强化班级制度配置
第四节 注重班级文化营造
第七章 班级管理突发事件的处理
第一节 突发事件的类型与特点
第二节 突发事件的成因
第三节 突发事件处理的原则
第四节 突发事件处理的方法与技巧
第八章 班级活动的设计与组织
第一节 班级活动的功能
第二节 主题班会的设计与组织
第三节 课外活动的组织与管理
第四节 社会实践活动的设计与组织
第九章 班级管理的过程与评价
第一节 班级管理评价概述
第二节 班级管理计划的制订
第三节 班级管理计划的实施
第四节 班级管理成效的评价
第十章 班级管理艺术案例集萃
第一节 建立良好师生关系的艺术
第二节 组织和培养班集体的艺术
第三节 处理特殊问题的艺术
第四节 转化问题学生的艺术
参考文献
