中国高校外语学科定位与教师发展模式研究
作者： 史耕山
出版时间：2014年7月
出版社：南开大学
- 南开大学
- 9787310045341
- 106236
- 2014年7月
- 未分类
- 未分类
- H09
由史耕山编著的《中国高校外语学科定位与教师发展模式研究》分析了不同社会文化语境对外语学科定位产生的深刻影响、不同外语学科定位的特点、高校外语教师面对不同外语学科定位应该把握的原则、采用的有效发展模式以及实现途径。书中既有面向全国的宏观抽样概括，也有基于外语教师个人叙事的微观分析。
第一章 引言
第一节 国内外相关研究述评
第二节 研究设计
第二章我国高校外语学科学位点调查
第一节 我国高校外语学科点分布
第二节 河北省个案
第三章高校外语教师职业发展现状分析：以河北省为例
第一节 英语教师基本情况调查
第二节 英语教师计算机和网络使用技能状况调查
第三节 英语教师教学改革理念调查
第四节 英语教师科研创新能力调查
第五节 英语教师职业倦怠感调查
第四章高校外语专业课程设置研究
第一节 综合类高校英语专业课程设置调查与分析
第二节 师范类高校英语专业课程设置调查与分析
第三节 外语类高校英语专业课程设置调查与分析
第四节 英国高校外语类本科专业教育模式调查与分析
第五章高校外语专业教材使用调查
第一节 我国英语专业教材编写特征描述
第二节 我国英语专业教材编写理念和特色总结
第三节 英语专业教材评价
第四节 英语专业教材建设的启发意义
第六章高校外语学科定位特点分析
第一节 复合型外语学科定位分析
第二节 人文主义外语学科定位分析
第三节 高校外语学科定位原则与发展策略
第七章从外语学科定位的特点看外语教师的发展模式
第一节 人文主义教师发展模式
第二节 复合型教师发展模式
第八章高校外语教师职业发展资源
第一节 论文发表资源
第二节 立项资源
第三节 文献数据检索资源
结语
参考文献
附录一：河北省大学英语教师发展研究调查问卷
附录二：《英语专业教材建设研究》教师访谈提纲
附录三：外语教师职业倦怠调查问卷
