卓越与公平普通班的英才教育 / 英才教育丛书
作者： 华国栋，华京生
出版时间：2014年10月
出版社：教育科学出版社
- 教育科学出版社
- 9787504190376
- 104141
- 2014年10月
- 未分类
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- G612
第一章 普通班英才教育概述——概况与理论
一、英才教育概念的发展：由狭义到广义
二、我国英才教育的发展：历史与问题
三、普通班英才教育的意义：兼顾卓越与公平
四、普通班英才教育借鉴的主要理论：博采众长
五、普通班英才教育的原则：遵循与贯彻
【本章惊语】
【请你深思】
第二章 普通班的英才儿童——特征、需要与发现
一、英才儿童的特征和特殊需要：知之深，爱之切
二、发现英才儿童：多途径、多方法
三、关注残疾的英才儿童和失水准的英才儿童
四、英才儿童案例：典型启发
【本章惊语】
【请你深思】
第三章 课程与计划——适应选择的需要
一、研究与创造的课程及活动：开发创造力
二、道德心理发展的课程及活动：提高素质
三、培养特殊才能的课程和活动：发展特长
四、融合式教学计划：兼顾全体
五、个别教学计划：发展个性
【本章惊语】
【请你深思】
第四章 深造教学模式设计——适应深化的需要
一、深化拓展课程内容：培养高级思维
二、数学课程深化拓展：培养逻辑抽象能力
三、语文课程深化拓展：提高阅读理解和表达能力
四、科学课程的深化拓展：激发学生探究科学的兴趣
五、社会课程的深化拓展：理解社会，适应环境
六、音乐、美术课程的深化拓展：高层审美与创造
七、开展深造活动：体验创造过程
【本章惊语】
【请你深思】
第五章 速成教学模式设计——适应加速的需要
一、速成教学的意义：早出人才
二、提前入学：不是揠苗助长
三、跳级：加速培养
四、学习高级定位课程
五、早熟儿童和英才儿童、高智能型学生和高创造型学生：区别对待
【本章惊语】
【请你深思】
第六章 差异教学模式设计——适应不同的需要
一、差异教学的内涵：共性与个性的辩证统一
二、课程及内容：多样与选择
三、教学策略和方法：有效性与针对性
四、英才教育和普通教育模式的融合：优势互补
【本章惊语】
【请你深思】
第七章 促进每个(普通)学生的超常发展——适应发展的需要
一、给每个学生搭建显示才华的平台：时机与条件
二、潜慧取决于先天基础和后天教育环境的相互作用：防止片面性
三、促进学生的身心发展：潜慧在于开发
四、“早期诱发”的研究与实践
【本章惊语】
【请你深思】
第八章 英才儿童的教育管理——适应环境的需要
一、营造优良的环境：自主创新的土壤
二、英才儿童心理情感特点：理解与沟通
三、正确处理英才儿童和集体的关系：在集体活动中发展健康个性
四、人本化管理：支持与服务
五、对英才儿童的评价：针对性与激励性
六、突破培养体制的“瓶颈”，大中小学校协同培养英才
【本章惊语】
【请你深思】
第九章 家庭和社区支持——合作与资源
一、家长善于发现孩子超常的特点：知子莫如父母
二、创设民主和谐的家庭学习环境：早期环境尤重要
三、家校密切合作：形成教育合力
四、社区资源的利用：兼顾效率与公平
【本章惊语】
【请你深思】
附录
参考文献
