- 北京师范大学出版社
- 9787303093502
- 89284
- 0065152790-5
- 16开
- 2012年2月
- 历史学
- 中国史
- K203
- 公共课
- 本专科
内容简介
我们目前所使用的此类教材，都有一个普遍存在的问题，即“越俎代庖”。教材原本是个教学辅助工具，但现在却大有取代教师、学生课堂活动的趋势。它占用了大量的篇幅去进行分析鉴赏论述，表面上看是指导，实际上却是规定“标准”。“标准”，首先是限制了教师的“教”，禁锢了学生的“学”，使得课堂“活”不起来。其次是占用了大量的篇幅，势必就挤压了篇目。在此类课程的教学中，史是“线”，篇是“珠”。要么是出现断“线”现象，史不能连贯；要么是“线”长“珠”少，稀疏零散。如果教材都“论”完了，教师在课堂还“论”什么呢?基于这种考虑，我们主张重新编写“中国文化概论”课程的教材，把“论”留给教师和课堂，做点为“论”服务的工作。因此教材定名为《中国文化概要》。本教材以重史迹、重资料、明辅助为编写原则，力求把分析鉴赏论述的空间还给课堂，还给教师。
《中国文化概要》以中国传统文化成果为主要介绍对象，以中国传统文化的发展历程为线索，通过对中国经济技术、疆域民俗、宗教信仰、制度思想、文化艺术等方面的成就的介绍，掌握中国文化的基本特点、基本精神、价值观念、思维方式，引发学生对中国文化的关心和思考。
《中国文化概要》以中国传统文化成果为主要介绍对象，以中国传统文化的发展历程为线索，通过对中国经济技术、疆域民俗、宗教信仰、制度思想、文化艺术等方面的成就的介绍，掌握中国文化的基本特点、基本精神、价值观念、思维方式，引发学生对中国文化的关心和思考。
目录
绪论 第一节 文化的含义 一、世界四大文化系统 二、中、西方关于文化的理解 三、文化的基本类型 四、文化的功能 第二节 中国文化的生成背景 一、中华、中原、中国的概念 二、中国的地理环境对文化的影响 第三节 中国文化的基本特征 一、人文性，注重美善相兼 二、包容性，讲究中和之美 三、伦理性，具有家国精神 四、和谐性，崇尚天人合一 五、务实精神，充满忧患意识 第四节 在比较借鉴中建设社会主义新文化 一、中、西方文化的比较 二、在比较借鉴中建设社会主义新文化第一章 先秦文化概要（上） 第一节 史前文化遗迹 一、手斧 二、仰韶文化 三、河姆渡文化 四、马家窑文化 五、大汶口文化 第二节 口授传颂的上古英雄 一、盘古开天地 二、女娲补天 三、有巢氏、燧人氏 四、神农尝百草 五、黄帝战蚩尤 六、刑天舞干戚 七、夸父逐日 八、精卫填海 第三节 从“公天下”到“家天下” 一、鲧、禹治洪水 二、商汤灭夏 三、盘庚迁殷 四、文王识姜尚 五、伯夷与叔齐 六、宗法制与分封分建 七、礼器 八、人祭和人殉 第四节 从野蛮到文明的重要标志 一、仓颉造字 ……第二章 先秦文化概要（下）第三章 秦汉文化概要第四章 魏晋南北朝文化概要第五章 隋唐文化概要第六章 五代宋文化概要第七章 元代文化概要第八章 明代文化概要第九章 清代文化概要附：《中华史钢要
