学习评价的技能与工具 / 学习评价问题诊断与解决研修丛书
作者： 杨宏丽
出版时间：2015年4月
出版社：东北师范大学出版社
- 东北师范大学出版社
- 9787568107617
- 82995
- 2015年4月
- 未分类
- 未分类
- G623.203
上篇 学习评价技能与方法
第一章 形成性学习评价与终结性学习评价并重
案例呈现
理论提要
一、形成性学习评价
二、终结性学习评价
实践应用
一、实施过程
二、实施方法
第二章 量化学习评价与质性学习评价互补
案例呈现
理论提要
一、量化学习评价
二、质性学习评价
实践应用
一、实践条件
二、实施过程
三、实施方法
第三章 即时性学习评价与延时性学习评价找准关键点
案例呈现
理论提要
一、即时性学习评价
二、延时性学习评价
实践应用
一、实施关键点
二、实施过程
二、实施策略
第四章 自评性学习评价与他评性学习评价互为观照
案例呈现
理论提要
一、自评性学习评价
二、他评性学习评价
实践应用
一、实施过程
二、实施策略
下篇 学习评价的工具
第五章 教师评价语
案例呈现
理论提要
一、教师评价语的内涵
二、教师评价语的特征
三、教师评价语的作用
四、教师评价语的无效类型
五、教师评价语的有效类型
六、教师评价语的影响因素
实践应用
一、教师评价语的分类
二、教师评价语的使用步骤
三、教师评价语的使用策略
四、教师评价语实施的注意事项
第六章 成长记录袋
案例呈现
理论提要
一、成长记录袋的内涵
二、成长记录袋的特征
实践应用
一、成长记录袋的分类
二、成长记录袋的功能分析
三、成长记录袋的实施步骤
四、成长记录袋应用实践中的问题
五、成长记录袋的实施策略
第七章 课堂观察
案例呈现
理论提要
一、课堂观察的内涵
二、课堂观察的特征
三、课堂观察的内容
实践应用
一、课堂观察的分类
二、课堂观察的方法
三、课堂观察的实施策略
四、课堂观察的实施步骤
五、教师课堂观察技能的培养
六、教师课堂观察的注意事项
第八章 教育测验
案例呈现
理论提要
一、教育测验的内涵
二、教育测验的要素
三、教育测验的特征
四、教育测验的功能
五、教育测验的优势与劣势
实践应用
一、教育测验的分类
二、常用测验量表
三、教育测验的实施步骤
四、教育测验实施的问题及解决对策
