- 人民教育出版社
- 9787107209598
- 75580
- 0043151407-4
- 教育学
- 教育学
- G423
- 教育
- 本科
内容简介
本书试图反映当前课程与教学论的研究前沿，密切联系基础教育和教师教育的课程教学实际，在内容上力求体现学术性、操作性和针对性的高度统一。全书共十章：第一章概要介绍课程与教学论的研究对象和研究方法等问题；第二至十章分别介绍课程与教学论的理论基础，课程与教学目标，课程与教学主体，课程与教学内容，课程与教学设计，课程与教学实施的模式、方法与技术，课程与教学评价，课程与教学政策及管理制度等。本书主要供全国高等师范院校教育专业和其他相关专业教学使用，也可作为中小学教师培训教材。
目录
第一章 概论
第一节 课程与教学的内涵及其关系
一、课程与教学的内涵
二、课程与教学的关系
第二节 课程与教学的地位及其价值
一、课程的地位及其价值
二、教学的地位及其价值
第三节 课程论与教学论的历史及其关系
一、课程论与教学论的历史
二、课程论与教学论的关系
三、课程论与教学论关系的当代整合
第四节 课程与教学论研究
一、课程与教学论的性质及其研究对象
二、课程与教学论的研究范式及其方法论
思考与练习
拓展性阅读导航
第二章 课程与教学论的理论基础
第三章 课程与教学目标
第四章 课程与教学的主体
第五章 课程与教学内容
第六章 课程与教学设计
第七章 课程与教学实施（上）
第八章 课程与教学实施（下）
第九章 课程与教学评价
第十章 课程与教学政策及管理制度
主要参考文献
