学前教育学（第二版） / 全国学前教育专业（新课程标准）十二五规划教材·专业理论类
作者： 郑健成
出版时间：2015年3月
出版社：复旦大学出版社
- 复旦大学出版社
- 9787309107401
- 2-1
- 39113
- 0053151013-9
- 平装
- 大16开
- 2015年3月
- 教育学
- 教育学
- G610
- 学前教育
- 幼师
全书除绪论外，由“学前教育基本原理”“学前教育课程与有效教育”“学前教育活动的设计与实施”以及“学前教育机构与家庭社会”4个模块构成，共14个教学单元。对第一版进行了全面修订，调整了顺序，并增加了第五单元“学前有效教育”，使之更符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神。原第一版的第十四章改为“代表性学前教育方案简介”并作为选学内容放在了课件光盘里。
本教材反映学前教育领域的基本共识，主动适应学前教育改革与发展的新形势和新要求，及时吸纳学前教育的学术前沿的先进思想和改革探索新经验；提供学习者整体的学前专业入门知识和能力训练，为后续课程的学习与发展打好知识、能力和价值基础。
本教材强调站在学前教育系统的角度，努力体现学前教育教师职业的事实导向与价值导向的统一，时代性和基础性的统一，树立正确的儿童观、学前教育观、学前教师观与情感、能力和行为的统一，课堂教学生态环境营造和课外教学资源拓展的统一。在体例上加强了可读性和可操作性。
本教材既可作为学前教育高职高专教材，也可作为本科院校学前教育专业的参考用书，同时还可作为专科以下学历和非学前教育专业的幼儿园等教育机构在职人员的继续教育教材使用。
绪论
第一节 学前教育学的研究对象与任务
一、学前教育与学前教育学
二、学前教育学的研究对象与任务
第二节 学习学前教育学的意义和方法
一、学前教育学的价值与地位
二、学习学前教育学的方法与要求
小结·思考与探索
第一模块 学前教育基本原理
第一单元 学前教育概述
第一节 学前教育的产生和发展
一、学前教育的形态
二、学前教育的发展
第二节 学前教育的基本规律
一、学前教育与社会发展
二、学前教育与儿童发展
三、当代世界学前教育的趋势
小结·思考与探索
第二单元 教育机构里的学前教育
第一节 我国学前教育的性质
一、学前教育的性质
二、学前教育的功能与任务
三、学前教育的特点
四、科学化学前教育的关键
第二节 我国学前教育法规及规章
一、我国教育法规体系概述
二、《幼儿园管理条例》
三、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》
四、《规程》《纲要》与《指南》
第三节 学前教育的原则
一、教育的一般原则
二、学前教育的特殊原则
小结·思考与探索·同步实训
第三单元 学前教育的基本要素
第一节 学前儿童
一、学前儿童的特点
二、《儿童权利公约》
三、树立正确的儿童观
第二节 学前教育教师
一、学前教育教师的专业身份与专业要求
二、学前教育教师的劳动特点
三、学前教育教师的角色特点
四、树立正确的学前教育观
第三节 学前教育内容
一、学前儿童全面发展教育
二、学前教育的主要内容
三、树立正确的知识观
第四节 学前教育环境
一、学前教育环境及其类型
二、学前教育环境的意义
三、学前教育环境的创设
小结·思考与探索·同步实训
第二模块 学前教育课程与有效教育
第四单元 学前教育的课程
第一节 学前教育课程概述
……
第五单元 学前有效教育
第三模块 学前教育活动的设计与实施
第六单元 日常生活活动
第七单元 学前儿童游戏
第八单元 区域活动
第九单元 学前儿童教学活动
第十单元 领域与主题活动
第十一单元 其他形式的教育活动
第四模块 学前教育机构与家庭、社会
第十二单元 学前儿童班级保教工作管理
第十三单元 学前教育机构与家庭、社区和小学
主要参考文献
