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教学思辨——历史教学的有效平衡方略

￥30.00定价

作者：吴金炉

出版时间：2014年4月

出版社：浙江大学出版社

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基本信息评价

出版社：浙江大学出版社
ISBN：9787308130271
图书编号：28276
出版时间：2014年4月
学科分类1：未分类
学科分类2：未分类
中图分类编号：G633.512

内容简介

　　新课程背景下，在历史教学实践中存在着渚多相对的教学关系，例如“预设”与“生成”“简约”与“拓展”、“个性”与“共性”等。这些教学关系的处理，曾在传统教学和新课程教学中或多或少地有所偏重，从而造成教学状态的失衡乃至失落。吴金炉编著的《教学思辨--历史教学的有效平衡方略》旨在“提供教学现场，审视不良倾向，进行辩证思考，实施平衡教学”，希望给予广大一线历史教师以启发，《教学思辨--历史教学的有效平衡方略》用踏实有效的教学实践推动新课程的健康发展。

第一篇　“教学预设”与“教学生成”

第二篇　“教学简约”与“教学拓展”

第三篇　“关注个性”与“关注共性”

第四篇　“独立学习”与“合作学习”

第五篇　“接受学习”与“探究学习”

第六篇　“表现活动”与“思想活动”

第七篇　“生活原味”与“知识品味”

第八篇　“学科知识”与“学科文化”