- 东北师范大学出版社
- 9787568109567
- 1-1
- 201211
- 64199083-3
- 2014年8月
- 教育学
- 教育学
- G424.1
- 初等教育
- 高职
内容简介
随着教育信息化和基础教育课程改革进程的不断深入，教学技能已日益成为一项重要的教师职业素质和能力。我国《教师资格条例》（1995年12月12日国务院令第188号发布）中第六条明确指出：教师资格条件依照《教师法》第十条第二款的规定执行，其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的条件。由此可见，在从事教师职业前应掌握一定的教学技能。本教材正是为了适应教师职业发展对教学的实际需求，在总结多年教学技能实践经验和组织在职教师进行技能培训的基础上编写的。
本教材通过对学生进行有目的、有计划的系统的教师教学技能训练，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为从事教学的具体职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教学工作奠定良好的基础。本教材在学生已经接受《教师口语》《书法》等教师职业技能训练的基础上，着重对师范专业学生的教师教学技能和班主任工作技能进行训练，介绍教师教学技能的基本内容、新课程中教师教学技能的构成要素和基本要求，使学生掌握教学研究的基本技能，强化学生的课外实践训练，促进学生教学技能的形成；通过学生实际的设计、试讲、观察、分析、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生教学技能的提高奠定基础。在编写过程中我们力求体现教学技能的新内容，满足新时期对现代教学技能的要求，突出实用性。
主编们策划了全书的结构与内容要点，并在统稿过程中对各章节进行了大量的修改。由于时间所限，教材难免存在不妥之处，敬请广大读者不吝赐教。
本教材通过对学生进行有目的、有计划的系统的教师教学技能训练，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为从事教学的具体职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教学工作奠定良好的基础。本教材在学生已经接受《教师口语》《书法》等教师职业技能训练的基础上，着重对师范专业学生的教师教学技能和班主任工作技能进行训练，介绍教师教学技能的基本内容、新课程中教师教学技能的构成要素和基本要求，使学生掌握教学研究的基本技能，强化学生的课外实践训练，促进学生教学技能的形成；通过学生实际的设计、试讲、观察、分析、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生教学技能的提高奠定基础。在编写过程中我们力求体现教学技能的新内容，满足新时期对现代教学技能的要求，突出实用性。
主编们策划了全书的结构与内容要点，并在统稿过程中对各章节进行了大量的修改。由于时间所限，教材难免存在不妥之处，敬请广大读者不吝赐教。
目录
上编 教学技能的理论知识
第一章 教学技能概述
第一节 教学技能的概念
第二节 教学技能的分类
第三节 教学技能的方法
第四节 教师素质
第二章 教学技能的理论基础
第一节 学习理论
第二节 学习动机理论
第三节 新课程理念及其方法
下编 课堂教学活动的相关技能
第一章 课前准备技能
第一节 目标确定技能
第二节 教材分析技能
第二章 教学设计技能
第一节 教学事件
第二节 制定教学策略
第三节 教案写作技能
第三章 导人新课
第一节 导入新课的意义
第二节 导入的约束性
第三节 导入教学的方式
第四章 讲授技能
第一节 讲授概论
第二节 讲授的原则
第三节 讲授的方式
第五章 提问技能
第一节 提问的基本内容
第二节 提问的意义
第六章 活动演示技能
第一节 演示技能
第二节 口语技能
第三节 体态语技能
第四节 讨论活动
第五节 活动变化
第七章 反馈调节技能
第一节 反馈调节技能
第二节 强化技能
第八章 课堂板书技能
第一节 板书的基本内容
第二节 板书的类型及其他
第九章 授课结束的技能
第一节 结束行为的意义
第二节 结束行为的要求
第三节 结束授课的方式
第十章 学习指导
第一节 学习指导概述
第二节 学习方式的指导
第三节 学习方法的指导
参考书目
第一章 教学技能概述
第一节 教学技能的概念
第二节 教学技能的分类
第三节 教学技能的方法
第四节 教师素质
第二章 教学技能的理论基础
第一节 学习理论
第二节 学习动机理论
第三节 新课程理念及其方法
下编 课堂教学活动的相关技能
第一章 课前准备技能
第一节 目标确定技能
第二节 教材分析技能
第二章 教学设计技能
第一节 教学事件
第二节 制定教学策略
第三节 教案写作技能
第三章 导人新课
第一节 导入新课的意义
第二节 导入的约束性
第三节 导入教学的方式
第四章 讲授技能
第一节 讲授概论
第二节 讲授的原则
第三节 讲授的方式
第五章 提问技能
第一节 提问的基本内容
第二节 提问的意义
第六章 活动演示技能
第一节 演示技能
第二节 口语技能
第三节 体态语技能
第四节 讨论活动
第五节 活动变化
第七章 反馈调节技能
第一节 反馈调节技能
第二节 强化技能
第八章 课堂板书技能
第一节 板书的基本内容
第二节 板书的类型及其他
第九章 授课结束的技能
第一节 结束行为的意义
第二节 结束行为的要求
第三节 结束授课的方式
第十章 学习指导
第一节 学习指导概述
第二节 学习方式的指导
第三节 学习方法的指导
参考书目
