前言

第一章 学校心理健康教育课程概述

　第一节 学校心理健康教育课程的概念

　　一、心理健康教育名称的确立

　　二、心理辅导

　　三、团体心理辅导

　　四、班级团体心理辅导

　　五、学校心理健康教育课程

　第二节 学校心理健康教育课程的特点

　　一、学校心理健康教育课程与一般学科课程的区别

　　二、学校心理健康教育课程的性质

　　三、学校心理健康教育课程的特征

　第三节 学校心理健康教育课程的意义

　　一、有利于优化学校课程结构

　　二、有利于促进学生身心发展

　　三、有利于推进心理健康教育工作

第二章 学校心理健康教育课程教学的理论依据

　第一节 学校心理健康教育课程教学的课程理论依据

　　一、课程概念的界定

　　二、课程理论的流派

　　三、课程的基本类型

　第二节 学校心理健康教育课程教学的团体动力理论依据

　　一、团体动力理论的缘起

　　二、团体动力理论诞生的理论基础

　　三、团体动力理论的演变

　　四、团体的意义与团体决策理论

　第三节 学校心理健康教育课程教学的群体心理理论依据

　　一、学校群体

　　二、学生班级与班集体

　　三、学生非正式群体

　　四、学校群体心理理论

第三章 学校心理健康教育课程的历史、现状与展望

　第一节 学校心理健康教育课程的历史

　　一、学校心理健康教育课程的演变

　　二、学校心理健康教育课程的确立

　第二节 学校心理健康教育课程的现状

　　一、学校心理健康教育课程形式多样

　　二、学校心理健康教育课程内容丰富

　　三、学校心理健康教育课程目标模糊

　第三节 学校心理健康教育课程的展望

　　一、学校心理健康教育课程体系趋于完善

　　二、学校心理健康教育课程形式与时俱进

　　三、学校心理健康教育课程内容相对统

　　四、学校心理健康教育课程目标逐渐清晰

第四章 学校心理健康教育课程的教学目标与内容

　第一节 学校心理健康教育课程的教学目标

　　一、学校心理健康教育课程的情感目标

　　二、学校心理健康教育课程的认知目标

　　三、学校心理健康教育课程的阶段目标

　第二节 学校心理健康教育课程的教学内容

　　一、学校心理健康教育课程教学内容的结构要素

　　二、学校心理健康教育课程的具体内容

　　三、学校心理健康教育课程教学内容的组织方式

第五章 学校心理健康教育课程的教学设计

　第一节 学校心理健康教育课程教学目标设计

　　一、认知目标设计

　　二、情感目标设计

　　三、阶段目标设计

　第二节 学校心理健康教育课程教学内容设计

　　一、建立信任的活动

　　二、自我探索的活动

　　三、价值澄清的活动

　　四、脑力激荡的活动

　第三节 学校心理健康教育课程教学形式设计

　　一、角色扮演

　　二、价值澄清

　　三、榜样引导

　　四、行为强化

　第四节 学校心理健康教育课程的教学主题设计

　　一、学校心理健康教育课程的教学主题设计原则

　　二、学校心理健康教育课程的单个主题设计

　　三、学校心理健康教育课程的系列主题设计

　　四、学校心理健康教育课程的综合主题设计

第六章 学校心理健康教育课程的教学过程

　第一节 学校心理健康教育课程的教学组织

　　一、学校心理健康教育课程的教学准备

　　二、学校心理健康教育课程的教学导入

　　三、学校心理健康教育课程的教学展开

　　四、学校心理健康教育课程的教学结束

　第二节 学校心理健康教育课程的教师教学行为

　　一、教师角色定位恰当

　　二、教师行为改进

第七章 学校心理健康教育课程的教学策略

　第一节 学校心理健康教育课程教学策略的内涵

　　一、学校心理健康教育课程教学策略的含义

　　二、学校心理健康教育课程教学策略的特点

　　三、学校心理健康教育课程教学策略的类型

　第二节 学校心理健康教育课程教学策略的选择

　　一、学校心理健康教育课程教学策略的选择原则

　　二、学校心理健康教育课程教学策略的选择方法

第八章 学校心理健康教育课程实施的原则和技术

　第一节 学校心理健康教育课程实施的原则

　　一、面向全体学生，关注个别差异

　　二、整体设计目标，重视学生发展

　　三、强调活动过程，倡导体验分享

　　四、以学生为主体、教师为主导，建立良好师生关系

　　五、注重知行教导，履行保密承诺

　第二节 学校心理健康教育课程实施的技术

　　一、倾听技术

　　二、引导技术

　　三、同感技术

第九章 学校心理健康教育课程的教学评价

　第一节 学校心理健康教育课程评价的特点

　　一、学校心理健康教育课程评价的内隐性

　　二、学校心理健康教育课程评价的发展性

　　三、学校心理健康教育课程评价的多元性

　第二节 学校心理健康教育课程评价的类型

　　一、学校心理健康教育课程诊断性评价

　　二、学校心理健康教育课程形成性评价

　　三、学校心理健康教育课程总结性评价

　第三节 学校心理健康教育课程评价的实施

　　一、学校心理健康教育课程评价体系构建

　　二、学校心理健康教育课程评价操作步骤

　　三、学校心理健康教育课程评价具体要求

第十章 学校心理健康教育课程的教学保障

　第一节 学校心理健康教育课程的设计

　　一、设计形式

　　二、设计方法

　第二节 学校心理健康教育课程的校本教材开发

　　一、指导原则

　　二、具体方法

　第三节 学校心理健康教育课程的教学研究

　　一、问题提出

　　二、研究方法

　　三、论文撰写

主要参考文献