重构教师思维 教师应知的28条职业常识
作者： 刘祥
出版时间：2015年1月
出版社：轻工
- 轻工
- 9787518400355
- 179167
- 2015年1月
- 未分类
- 未分类
- G635.12
创新求变的时代，新、奇、异，是漫天飞翔的风筝；常识，则是那长长的线。唯有抓紧这根线，一切的变革与创新，才能经受得住时光的检验，成为新的常识。由刘祥著《重构教师思维(教师应知的28条职业常识)》旨在引导教师：
◎从常识出发，发现教学问题——剖析教学各环节中存在的反常识行为，确立构建理想课堂的具体方法，重构教学思维；
◎以常识切入，思考教育问题——理顺当下需要和终生需求间的多种关系，在分数与成长间拓展个性发展的空间，重构教育思维；
◎用常识引路，探究管理问题——强化换位思考意识，从教师视角阐释良好校园文化环境建设的路径与手段，重构管理思维；
◎立足常识，解决成长问题——探究战胜倦怠、走向卓越的理想方式，给出专业阅读、专业思考、专业写作的具体方法，重构成长思维。由此，就可以用常识码起教育的高度，走进那一方教育的明亮天空。
推荐序 这有一方明亮的天空
前言 用常识码起教育的高度
第一章 必须遵守的7条教学常识
常识1拥有明晰的教育目标
常识2备课不等于写教案
常识3常规教学法并不过时
常识4课堂需要温度、宽度与深度
常识5作业处理有技巧
常识6教好书本知识离不开课外拓展
常识7学会考试，才能学会教学
第二章 必须了解的8条教育常识
常识8分数不是唯一的成长意义
常识9每一个学生都会犯错
常识10没有惩戒，不是完整的教育
常识11有弹性的制度，才是好制度
常识12只有个性与只有共性同样可怕
常识13好学生应有敬畏之心
常识14培养精英，更要培养公民
常识15因材施教是一个动态过程
第三章 必须明白的6条管理常识
常识16从来没有绝对的公平
常识17沟通是最有效的桥梁
常识18从管理者角度思考
常识19不在其位，亦“谋”其政
常识20好环境由好教师共同构成
常识21培训是最好的福利
第四章 必须落实的7条成长常识
常识22给生命一个定位
常识23有一点吃亏精神
常识24原则问题绝不妥协
常识25锤炼一颗优雅的心
常识26用专业阅读丰富自我
常识27用专业反思提升自我
常识28用专业写作成就自我
后记
