- 中山大学出版社
- 9787306061201
- 177885
- 16开
- 2017年9月
- 510
上编对外汉语教学通论
第一章总论
第一节学科性质
一、学科定位
二、学科名称
三、对外汉语教学的三个含义
第二节语言学习的基本概念
一、目的语、第一语言和第二语言
二、习得与学习
三、第一语言习得和第二语言学习的差异
第三节第二语言教学的性质、任务和类别
一、性质
二、任务
三、国内汉语教学类别
第四节基础学科和相关学科
一、语言学
二、心理学
三、教育学
四、神经生理学
五、社会语言学
六、跨文化交际学
思考与练习
本章参考文献
第二章外语教学法
第一节教学法概述
一、跟教学总体设计的关系
二、跟教材设计的关系
三、跟课堂教学的关系
第二节传统教学法
一、语法一翻译法
二、阅读法
三、直接法
四、听说法
五、认知法
六、全身反应法
第三节人本主义教学法
一、静默法
二、启示法
三、咨询法
第四节交际型教学法
一、功能法
二、任务式教学法
三、内容教学法
四、3P教学法
第五节创新型教学法
一、全语言教学法
二、体裁教学法
三、“四位一体”教学法
第六节教学法的发展趋势
一、与相关学科的互动
二、折衷主义
三、综合化倾向
思考与练习
本章参考文献
第三章课堂教学
第一节备课
一、备课准备
二、编写教案
第二节讲述与倾听技能
一、讲述技能
二、倾听与反馈技能
第三节提问与组织讨论技能
一、提问技能
二、组织讨论技能
第四节非语言表达技能
一、手势表达
二、面部表达
三、眼神表达
四、教态
第五节表扬与批评技能
一、表扬技能
二、批评技能
第六节课堂组织与管理
一、课堂组织
二、课堂管理
第七节板书和多媒体
一、板书
二、多媒体
思考与练习
本章参考文献
第四章第二语言习得
第一节第一语言的作用与对比分析
一、对比分析的心理学基础
二、对比分析的内容、作用与程序
三、对比分析的应用
第二节偏误分析
一、偏误分析的作用
二、偏误分析的步骤
三、偏误分析在汉语教学中的具体应用
第三节中介语及其发展过程
一、中介语
二、中介语的变异
三、二语习得的自然发展途径
第四节输入、输出与互动
一、自然情境下的输入与互动
二、课堂情境的输入与互动
三、输入、输出、互动在二语习得中的作用
第五节学习者个体差异
一、年龄与性别
二、智力与语言学能
三、认知方式
四、态度与动机
五、个性与情感过滤
第六节学习和学习者的策略
一、显性学习和隐形学习
二、学习策略
第七节语言普遍性假说
一、语言普遍性
二、语言普遍性和第一语言习得
三、语言普遍性和二语习得
第八节其他语言习得假说
一、文化适应模式
二、竞争模式
三、界面假说
四、动态系统理论
思考与练习
本章参考文献
第五章语言测试与成绩分析
第一节语言测试的性质与目的
一、语言测试的性质
二、语言测试的内容与目的
第二节语言测试的类别
一、分散测试和综合测试
二、主观测试和客观测试
三、分班测试和学能测试
四、成绩测试和水平测试
五、常模参照测试和标准参照测试
六、静态性测试和动态性测试
七、诊断测试
第三节语言测试的原则和特点
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