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出版时间:2014年7月

出版社:中国社会科学出版社

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  • 中国社会科学出版社
  • 9787516145661
  • 170185
  • 2014年7月
  • 未分类
  • 未分类
  • D422.6
内容简介

  石长慧著的《认同与定位(北京市农民工子女的社会融合研究)》以北京市城中村的农民工子女为研究对象,逐一分析了他们的身份认同、文化适应、城乡比较意识和社会地位预期,以及社会结构对流动少年施加的约束与限制。研究发现,流动少年渴望摆脱农村人的社会身份和底层的结构位置,但是国家、农民工子弟学校和社区居民却通过制度定位,市场定位和社会互动定位三种社会定位方式,将其固定在社会底层的结构位置上。由于遭遇了身份认同和社会结构方面的双重紧张,农民工子女无法融入城市社会。很可能会体验到社会失范,从而产生越轨和犯罪行为,给社会稳定带来隐患。

目录

引言


第一章 文献回顾与研究方法


 第一节 关于移民社会融合的理论研究


 第二节 关于社会结构的理论研究


 第三节 关于认同的理论研究


 第四节 国内关于农民工子女社会融合的研究


 第五节 本书的研究问题


 第六节 研究对象与研究方法介绍


第二章 我是谁:流动少年的多元身份认同


 第一节 社会分类:流动少年的多元身份


 第二节 自我认同:流动少年的主观认知


第三章 城市文化融合:流动少年的认同建构过程


 第一节 语言取向


 第二节 文化活动适应


第四章 城市更好:流动少年的城乡比较与群体偏好


 第一节 对农村和城市的评价


 第二节 对农村人和城市人的评价


 第三节 同龄群比较


 第四节 职业理想


第五章 城市中的半岛:流动少年生活的外地人社区


 第一节 城中村:城市与农村的负面结合


 第二节 链式移民与社会关系


 第三节 制度和实践对身份的确认


 第四节 流动的社区


第六章 底层再生产:农民工家庭


 第一节 家庭社会经济地位


 第二节 家庭结构及其影响


 第三节 父母的劳动时间及其影响


 第四节 望子成龙:父母对子女学习的态度.


 第五节 父母对学校的不信任


第七章 阶级再生产:农民工子弟学校


 第一节 作为主导者的国家:法律、政策及其实施


 第二节 农民工子弟学校的教育环境


 第三节 办学策略:追求利润最大化


 第四节 生存策略:安全第一


 第五节 管理策略:作坊式管理


 第六节 学生:德智全面不发展


第八章 认同与定位:流动少年的社会融合


 第一节 流动少年对城市的认同


 第二节 流动少年面对的社会定位


 第三节 双重紧张:认同紧张与结构紧张


 第四节 流动少年可能的行为选择


 第五节 余论:促进社会融合的政策建议


附录1 30名被访谈学生的基本情况


附录2 文章中出现的其他主要人物的简况


附录3 城市流动青少年的价值观研究调查问卷


附录4 北京市WQ乡流动儿童义务教育状况调查


附录5 访谈提纲


后记