第1篇职业教育政策理论解读1
1.1加快发展现代职业教育关键是提高职业教育人才培养的质量1
1.2课程体系改革是职业教育人才培养的重要载体2
1.3师资队伍的建设是职业教育人才培养质量的保证3
1.4工学结合、校企合作是职业教育发展的根基4
1.5现代学徒制是职业教育发展的助推器5
第2篇创新人才培养模式，培养学生综合职业能力7
2.1”工学结合、校企合作”人才培养模式8
2.2校企合作——集团化办学模式11
2.3订单式培养14
2.4现代学徒制15
2.4.1现代学徒制的国际发展现状16
2.4.2我国现代学徒制的现状18
第3篇创新教学模式，构建基于工作过程导向课程体系22
3.1当前职业教育课程改革存在的问题22
3.2工作过程导向的内涵24
3.3行业、企业需求调研28
3.4典型工作任务与岗位职业能力分析35
3.5制定专业标准和课程标准38
3.6顶岗实习标准42
3.7教材建设47
3.8实训基地建设49
3.9教学质量评价54
3.10创新”六步法”教学法58
3.11工作过程导向教学改革应注意的问题60
第4篇信息化教学建设61
4.1微课61
4.2精品课程72
4.3MOOC77
第5篇模拟工厂教学模式80
5.1模拟工厂的内涵81
5.2企业管理82
5.3构建模拟工厂的情景85
5.4以模拟工厂为依托，搭建培养学生综合职业能力的平台88
5.5基于模拟工厂教学环境下的课程体系建设89
5.6构建多元考核评价体系94
5.7基于模拟工厂教学模式下的现代学徒制的研究与探索94
第6篇师资队伍建设100
6.1当前职业学校教师普遍存在的问题100
6.2职业教育对教师素质的要求101
6.3加强”师德”教育，提高教师职业道德素养104
6.4转变观念，深化课堂教学改革105
6.5加强教师实践能力培养，打造”双师型”教师团队107
6.6教学反思109
6.7项目引领，分层培训111
6.8说课113
6.9课题研究117
第7篇走进职业技能大赛124
7.1开展职业教育技能大赛的意义和作用125
7.2赛场上反映出来的问题127
7.3走进训练128
7.4走进赛场131
7.5赛后反思133
7.6走进课改134
附录1课题及获奖情况139
附录2教材和论文及获奖情况141
附录3作者简介144
参考文献147