现代汉语语用学 / 海外华文教育教材
作者： 孙汝建
出版时间：2014年5月
出版社：华中科技大学
- 华中科技大学
- 9787560974552
- 146237
- 2014年5月
- 未分类
- 未分类
- H1
孙汝建著的《现代汉语语用学(海外华文教育教材)》从符号学出发·把语用学分为小语用、中语用、大语用。在小语用层面上分析了与句法有关的话题、说明、表达重心、焦点、语气和口气、评议、句式变化、句类、冗余成分等；在中语用层面上分析了言语行为、语言环境、指示、预设、合作原则和礼貌原则、会话含义、会话结构等；在大语用层面上分析了语用与社会学、文化学、心理学接缘联系后产生的人的社会化、人际认知、社会态度、人际沟通、汉语语病、语用教学等问题。作者针对海外华文教育和汉语国际教育的实际，以汉语与使用者的关系为主线，分析语用学基本知识，配以思考和练习，兼顾分析前人未能研究或注意不够的汉语语用问题，注重交叉学科的整合，拓展了语用学视野。
第一章 语用学
第一节 语用学的分支
第二节 与语用相关的几组概念
第三节 与语用学相关的学科
第二章 小语用
第一节 小语用的前提
第二节 小语用的内容
第三章 中语用
第一节 言语行为
第二节 语言环境
第三节 指示
第四节 预设
第五节 合作原则和礼貌原则
第六节 会话含义
第七节 会话结构
第四章 语用与社会
第一节 语言与社会
第二节 汉语的社会变异
第三节 语言的接触
第四节 汉语的外借词和外来词
第五章 语用与文化
第一节 “文化”的词义演变
第二节 汉语与汉文化
第三节 地域方言与历史文化
第四节 汉语与英语的文化差异
第六章 语用与心理
第一节 语用与人际认知
第二节 语言禁忌心理
第三节 语言与联想
第四节 劝说与态度的改变
第五节 言语的模仿与暗示
第六节 谣言心理与谎言心理
第七节 听说策略与心理
第七章 语用偏误与语用教学
第一节 偏误分析
第二节 语用障碍
第三节 正常人的语病与非正常人的失语症
第四节 语言病和言语病
第五节 语言规范与言语规范
第六节 语病的外因与内因
第七节 “离经叛道”的语用现象
第八节 正偏离和负偏离
第九节 “山内观山”和“山外观山”
第十节 语用与汉语语病学
第十一节 语用与语文教学
参考文献
