教师口语训练教程（第三版） / 21世纪中国语言文学通用教材
￥35.00定价
作者： 刘伯奎
出版时间：2017年8月
出版社：中国人民大学出版社
- 中国人民大学出版社
- 9787300243764
- 144352
- 41188920-7
- 16开
- 2017年8月
- 336
- 文学
- 中国语言文学
- H193.2
- 文学
- 本科
目录
第一编 怎样把握“教师口语”中的普通话训练第一章 教师口语训练中的普通话与方音辨正第一节 方音声母辨正第二节 方音韵母辨正 第三节 方音声调辨正第二编 怎样把握“教师口语”中的一般口语交际训练第二章 一般口语交际的多角度思考第一节 口语交际的两大板块第二节 口语交际形式的多角度考察第三章 一般口语交际训练概说第一节 一般口语交际训练的目标要求第二节 口语交际系统训练的三个层次 第四章 口语交际中的常见语病及其根源分析第一节 表述类语病 第二节 交际类语病第五章 口语交际的形式分类及其特点第六章 口语交际的基础训练第一节 发声原理及其训练 第二节 念读要领及其训练第三节 听话指导及其训练第四节 态势风度设计及其训练第五节 心理素质要求及其训练第六节 立体思维模式及其训练第七章 单向表述能力训练第一节 口语表述的基本形式及其训练第二节 朗读朗诵训练第三节 演讲训练第八章 双向交流能力训练第一节 论辩能力训练第二节 交谈能力训练第三编 怎样把握“教师口语”中的教师职业口语训练第九章 “说”得好才能教得好──教学口语本质特点的总体认识第一节 职业用语的规范规范特点第二节 能力训练的启发诱导第三节 情感熏陶的循循善诱第十章 教育口语水平提高的瓶颈阻塞第一节 今非昔比：教师已经难以封闭式提高教育水平第二节 把握形势：现状警醒教师必须提升教育口语水平第三节 教师口语应当重视“有我”之口语交际训练第四节 扣紧关键：“无情”事件警醒教育者注重“情商培养”第十一章 道义在肩——教师职业是不能脱离理想主义的第一节 把“减负”的目标转为“转负”目标第二节 以先进科学的教育理念指导教师职业口语的运用第三节 注重教师的言传身教，培养学生的健全人格。第十二章 拓展眼界——从“大教育”的事业看待教师口语第一节 以大教育理念推进教师跟上时代步伐第二节 以“服务学生”理念提升教师职业口语水平第三版后记
