第一编 教育是我们程途中的一盏灯——教育总论

　导读

　今日中国的小学教育

　敬告创办义务学校诸君

　小学教育的改造

　教育与人生

　受教育跟处理生活

　知识本位与考试本位

　不相应的“因”与“果”

　“为己”

　革除传统的教育精神

　升学与就业

　何必升学

　“生活教育”——怀念陶行知先生

　新精神

　当前教育工作中的几个问题

　不应单纯追求升学率

　吕叔湘先生说的比喻

　读书和受教育

第二编 只有做学生的学生，才能做学生的先生——教师论

　导读

　在言子庙

　职业与生计

　教师问题

　教师的修养

　如果我当教师

　给教师的信

　夏丐尊先生逝世

　记教师的话

　如果教育工作者发表《精神独立宣言》

　朱佩弦先生

　教师必须以身作则

　教师怎样尽责任

　小学教师的工作

　关于师范教育

　教育工作者的全部工作就是为人师表

第三编 教是为了达到不需要教——教学论

　导读

　唯一的教学方法——演讲

　专供应试用的书籍

　秋季开学

　读教科书不是最后目的

　各种科目的教育价值

　“临时抱佛脚”

　高等教育所要养成的好习惯

　“学习”不只是“记诵”

　“习惯成自然”

　两种习惯养成不得

　枯坐听讲

　自己受用

　为了达到不需要教

　讲和教

　考试

　再谈考试

　关于探讨教材教法的几点想法

　《全国特级教师经验选》序言

　立志自学

　教育杂谈——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话

　《霍懋征教学文集》序

第四编 品德教育重在实做，不在于能说会道——素质教育论

　导读

　毕业会考跟学生健康问题

　关于青年的修养

　改善生活方式

　五足年了

　德目与实践

　充实的健全的人

　略谈音乐与生活

　改革艺术教育

　享受艺术

　敬告在校青年

　德智体三育

　学生守则

　“非重点”

　体育·品德·美

　我呼吁

　关于思想品德课

　作文和做人

　自学，

第五编 国文是发展儿童心灵的学科——语文教育论

　导读

　小学国文教授的诸问题

　说话训练——产生与发表的总枢纽

　“百日通”

　弘一法师的书法

　国文教学的两个基本观念

　变相的语文教学，

　文字并不可靠教本少用为妙——在“抢救在学青年”座谈会上的发言

　文字教育和记忆教育——在某师范学校周会上的讲话

　中学国文学习法

　语文教学二十韵

　改变字风

　说话训练决不该疏忽

　怎样教语文课——在呼和浩特跟语文教师的讲话

　认真学习语文

　当语文教师的准备——跟北师大中文系学生讲话的提纲

　认真写字

　写字

　大力研究语文教学尽快改进语文教学

第六编 必须培养学生阅读能力——阅读教学论

　导读

　读经与读外国语

　读书的态度

　读《教育杂志·读经问题专号》，

　给与学生阅读的自由

　中学生课外读物的商讨——教育播音演讲稿

　精读的指导——《精读指导举隅》前言

　论国文精读指导不只是逐句讲解

　略读的指导——《略读指导举隅》前言

　给中学生介绍古书——读《经典常谈》

　书·读书

　给少年儿童多介绍课外读物

　阅读是写作的基础

　读书二首

　略谈学生读书

第七编 不会写作算不得合格公民——写作教学论

　导读

　法度

　作自己要作的题目

　国文试题与科举精神

　怎样写作

　木炭习作跟短小文字

　写知道得最亲切的东西

　写作漫谈

　开头和结尾

　论写作教学

　写作是极平常的事

　谈文章的修改

　文艺团体

　写话

　写文章跟说话

　和教师谈写作

　“教师下水”

　作文的练习——跟北师大女附中语文老师讲话的提纲

第八编 父母必须承担起教育的责任一家庭教育论

　导读

　儿童观念之养成

　父母的责任

　成功的喜悦

　啼声

　献给做父母的

　“双双的脚步”

　纯乎其纯

　做了父亲

　一个中学生的父亲的自杀

　暑假期中

　“享受”

　儿童年与儿童读物

　青年是不忧不惧的

　今年的“儿童节”

　跟高小和初中毕业同学的家长谈谈

　排除“空瓶子观点”

　带点儿教育意味的事都一样

　“瓶子观点”

　自力二十二韵