让学生喜欢学习：教育者的成功之道 / 教育科学精品教材译丛
作者： (美)艾伦·N.门德勒
译者：韦清琦 程琳 译；
出版时间：2014年6月
出版社：江苏教育
- 江苏教育
- 9787549941421
- 132700
- 2014年6月
- 未分类
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- G442
艾伦·N.门德勒所著《让学生喜欢学习：教育者的成功之道》是全面实用的教育指南，它能引导教师和气馁的学生重新建立良好的关系，重新唤起学生对学习的兴奋和热情。激励学生的五种有效方法包括：强调努力的重要性、为学生创造希望、尊重学生的权利、建立良好的师生关系、表达教学热情。每种方法都用经过证实的课堂策略加以解释和补充。书中的反思问题可以让教师从自身经验出发，思考激励策略，并且把以上五种关键方法应用于改变学生的生活之中。
引言
第一章 为什么学生没有学习积极性
第二章 如何最有效地使用这本书
第三章 教育者能做些什么：激发学生积极性的五种关键方法
第四章 强调努力的重要性
认可错误或部分正确的答案
允许三个“重新”——重做、重考和重改
评分的时候区分学生的努力和成绩
鼓励每个学生每天改善一件小事
展示基本的礼貌
重新审视学生缺乏积极性的行为
要求学生首先从小事做起
把努力目标写下来变成约定
解释学生需要努力的理由
庆祝阶段性进步和最终胜利
第五章 为学生创造希望
告诉学生学习成就对生活有益
确保学生获得充分的基本技巧
创造可以被学生战胜的挑战
承认你的错误
帮助学生确立目标
帮助学生变得有条理
收集学生提供的学习用品
证明掌握的知识大有用途
关注成功
关注学习过程
要想得到，必先付出
你的要求要高过你真实的期待
把作业变成一种额外奖励
鼓励和支持正面的肯定
第六童 尊重学生的权利
尊重地处理学生对学习的抗拒
让学生参与课堂流程、规则和结果的设计
尊重学生的权利
寻求学生的意见
让学生尝试教学
让学生指导和强化规则的执行
运用“PEP”法
打电话给学生
告诉学生他们已经具备了获得成功的品质
运用短期利益
提供真实的选择
第七章 建立良好的师生羞墨么垒兰
重视和肯定学生
开放地对待学生的反馈
给学生发送便条
对学生发出真诚的赞美
运用两分钟干预法
利用午餐时间要求学生改善行为
主持五分钟的小组讨论
构建一个象征善举的小火车
展示你在你的学生这个年龄时的照片
分享你自己学生时代的故事
第八章 表达教学热情
让学生知道你喜欢当他们的老师
分享你对学科的喜爱
做一个终身学习的人
心态放轻松
尽早激发学生的学习兴趣
鼓励学生用戏剧来传递知识
把自己想象成书中的人物
播放音乐
巧用自然灾害案例
运用食物教学法
利用体育运动进行教学
举办特殊主题日
第九章 改变学生生活的挑战
参考文献
译后记
