学前儿童家庭与社区教育
￥35.00定价
作者： 李涛
出版时间：2017年8月
出版社：华东师范大学出版社
- 华东师范大学出版社
- 9787567561175
- 124959
- 0050181208-5
- 2017年8月
- 教育学
- 教育学
- G781
- 学前教育
- 本专科
内容简介
《学前儿童家庭与社区教育》依据高职学前教育专业标准，针对高职生学习特征，结合托幼机构的教育职能和学前儿童的身心发展需要，阐述家庭教育和社区教育的基本特征与功能，探讨当前学前儿童家庭与社区教育的实践问题与解决途径。本书力求紧扣“建立基本概念”、“梳理教育规律”、“理解操作要点”等三个关键，拓展并提升高职学前教育专业学生的专业素养。
目录
第一章 学前儿童家庭教育概论
第一节 学前儿童家庭教育的定义和任务
第二节 国内学前儿童家庭教育的发展历史
第三节 国外学前儿童家庭教育的特点
第二章 家庭教育与学前儿童的发展
第一节 家庭教育与学前儿童身体发展
第二节 家庭教育与学前儿童认知发展
第三节 家庭教育与学前儿童情感发展
第四节 家庭教育与学前儿童社会性发展
第三章 家长素质与学前儿童家庭教育
第一节 家长素质的内容构成
第二节 教养方式与家长素质
第三节 提高家长素质的途径
第四章 社区与学前儿童家庭教育
第一节 社区与社区家庭教育
第二节 影响学前儿童家庭教育的社区因素
第三节 社区参与学前儿童家庭教育的主要途径
第五章 学前儿童家庭教育环境的创设
第一节 学前儿童家庭教育环境创设的意义
第二节 学前儿童家庭教育物质环境的创设
第三节 学前儿童家庭教育精神环境的创设
第六章 学前儿童家庭教育内容的选择
第一节 学前儿童家庭健康教育内容的选择
第二节 学前儿童家庭智育内容的选择
第三节 学前儿童家庭德育内容的选择
第四节 学前儿童家庭美育内容的选择
第七章 学前儿童家庭教育中的亲子互动
第一节 亲子互动概述
第二节 学前儿童家庭中的亲子沟通
第三节 学前儿童家庭亲子互动的重要途径——亲子阅读
第八章 学龄前特殊儿童的家庭教育
第一节 学龄前残障儿童家庭教育
第二节 学龄前超常儿童的家庭教育
第三节 特殊家庭的学龄前儿童家庭教育
第九章 托幼机构与学前儿童家庭的合作共育
第一节 托幼机构教育与学前儿童家庭教育的关系
第二节 托幼机构与学前儿童家庭的合作共育现状
第三节 托幼机构与学前儿童家庭合作共育的内容与形式
第十章 社区对学前儿童家庭教育的指导
第一节 社区指导学前儿童家庭教育的意义
第二节 社区指导学前儿童家庭教育的内容
第三节 社区指导学前儿童家庭教育的实施步骤
主要参考文献
第一节 学前儿童家庭教育的定义和任务
第二节 国内学前儿童家庭教育的发展历史
第三节 国外学前儿童家庭教育的特点
第二章 家庭教育与学前儿童的发展
第一节 家庭教育与学前儿童身体发展
第二节 家庭教育与学前儿童认知发展
第三节 家庭教育与学前儿童情感发展
第四节 家庭教育与学前儿童社会性发展
第三章 家长素质与学前儿童家庭教育
第一节 家长素质的内容构成
第二节 教养方式与家长素质
第三节 提高家长素质的途径
第四章 社区与学前儿童家庭教育
第一节 社区与社区家庭教育
第二节 影响学前儿童家庭教育的社区因素
第三节 社区参与学前儿童家庭教育的主要途径
第五章 学前儿童家庭教育环境的创设
第一节 学前儿童家庭教育环境创设的意义
第二节 学前儿童家庭教育物质环境的创设
第三节 学前儿童家庭教育精神环境的创设
第六章 学前儿童家庭教育内容的选择
第一节 学前儿童家庭健康教育内容的选择
第二节 学前儿童家庭智育内容的选择
第三节 学前儿童家庭德育内容的选择
第四节 学前儿童家庭美育内容的选择
第七章 学前儿童家庭教育中的亲子互动
第一节 亲子互动概述
第二节 学前儿童家庭中的亲子沟通
第三节 学前儿童家庭亲子互动的重要途径——亲子阅读
第八章 学龄前特殊儿童的家庭教育
第一节 学龄前残障儿童家庭教育
第二节 学龄前超常儿童的家庭教育
第三节 特殊家庭的学龄前儿童家庭教育
第九章 托幼机构与学前儿童家庭的合作共育
第一节 托幼机构教育与学前儿童家庭教育的关系
第二节 托幼机构与学前儿童家庭的合作共育现状
第三节 托幼机构与学前儿童家庭合作共育的内容与形式
第十章 社区对学前儿童家庭教育的指导
第一节 社区指导学前儿童家庭教育的意义
第二节 社区指导学前儿童家庭教育的内容
第三节 社区指导学前儿童家庭教育的实施步骤
主要参考文献
