行为矫正基础 / 中等特殊教育师范学校专业课教科书（试用本）
作者： 教育部师范教育司
出版时间：2000年1月
出版社：人民教育
- 人民教育
- 9787107131189
- 115766
- 2000年1月
- 未分类
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- G76
本书内容全面，条理清晰，结构合理，具有较强的科学性、系统性、理论性、针对性及实用性，不仅可作为教材使用，同时亦可供理论工作者参阅。
前言
第一章 行为矫正概述
第一节 行为及其特点
第二节 行为矫正概念
第三节 行为矫正的历史发展
第二章 行为矫正的理论基础
第一节 学习及其特点
第二节 经典性条件反射学习理论
第三节 操作性条件反射学习理论
第四节 认知行为矫正理论
第五节 社会学习理论
第三章 联结学习论行为矫正原理
第一节 正强化
第二节 惩罚
第三节 负强化
第四节 消退
第五节 塑造
第六节 链锁
第七节 刺激褪除
第八节 代币制
第九节 饱足法
第十节 系统脱敏法
第十一节 相互抵制原理
第十二节 厌恶疗法
第四章 认知行为矫正原理
第一节 理性情绪疗法
第二节 自我指导训练法
第三节 自我肯定训练法
第五章 社会学习理论行为矫正原理
第一节 模仿的涵义
第二节 模仿的作用
第三节 影响模仿的因素
第四节 模仿的类型
第五节 有效运用模仿疗法的原则及案例
第六章 行为矫正的方式与原则
第一节 行为矫正的一般方式
第二节 行为矫正的基本原则
第七章 行为矫正的基本步骤
第一节 检查和分析问题行为
第二节 评量问题行为
第三节 制订行为矫正方案
第四节 实施行为矫正方案
第八章 行为矫正的实验设计
第一节 实验方案的三个基本阶段
第二节 还原一复制设计
第三节 多重基线设计
第四节 变动标准设计
第九章 行为矫正应用举例
第一节 一般问题行为案例
案例1：用代币制消除儿童攻击行为
案例2：改善儿童赖床行为的研究
案例3：强化因素对缄默儿童说话行为的影响
第二节 学业问题案例
案例1：关于矫治弱智儿童蔡×不完成作业习惯的实验报告
案例2：改善学生不注意行为实验方案
第三节 智力落后儿童应用案例
案例1：贴纸对矫正智力落后儿童任意发笑行为的影响
案例2：改变智力落后儿童闲逛校园行为
案例3：代币制对智力落后儿童专心做作业行为的影响
主要参考文献
