第0章  绪论

  0.1 设计与设计学

  0.2 设计学学科教程的编写与编写原则

  0.3 本教程的结构特征

  0.4 “设计教育专业认证”的现状

第1章  设计学总览

  1.1 设计学的学科属性

  1.2 设计学学科发展简史

  1.3 设计学相关学科

  1.4 设计学相关业态

第2章  设计学学科建构与人才培养

  2.1 设计学学科概述

  2.2 设计学学科内涵

  2.3 设计学学科范围

    2.3.1 设计历史与理论

    2.3.2 环境设计

    2.3.3 工业设计

    2.3.4 视觉传达与媒体设计

    2.3.5 信息与交互设计

    2.3.6 手工艺设计

  2.4 设计学学科人才培养目标

    2.4.1 设计学博士学位标准

    2.4.2 设计学硕士（艺术学与工学）学位标准

    2.4.3 设计学学士学位标准

  2.5 学生

    2.5.1 设计知识

    2.5.2 设计能力

    2.5.3 设计素质

第3章  专业教育条件

  3.1 师资

    3.1.1 基础课程教师

    3.1.2 专业课程教师

    3.1.3 相关课程教师

  3.2 专业教育环境设施及支持系统

    3.2.1 硬件环境设施

    3.2.2 软件环境设施

  3.3 教学活动类型

    3.3.1 基础教学

    3.3.2 专业教学

    3.3.3 研究型教学

第4章  设计学教育知识体系

  4.1 知识体系的结构

  4.2 专业教育与教学（专业教育组成）

  4.3 设计学教育知识领域

    4.3.1 设计历史与文化

    4.3.2 设计思维与方法

    4.3.3 设计工程与技术

    4.3.4 设计经济与管理

第5章  与知识体系对应的核心课程

  5.1 本科生推荐课程描述

    5.1.1 设计历史与理论知识领域中的相关课程

    5.1.2 环境设计知识领域中的相关课程

    5.1.3 工业设计知识领域中的相关课程

    5.1.4 视觉传达与媒体设计知识领域中的相关课程

    5.1.5 信息与交互设计知识领域中的相关课程

    5.1.6 手工艺设计知识领域中的相关课程

  5.2 研究生课程描述

    5.2.1 设计历史与理论知识领域中的相关课程

    5.2.2 环境设计知识领域中的相关课程

    5.2.3 工业设计知识领域中的相关课程

    5.2.4 视觉传达与媒体设计知识领域中的相关课程

    5.2.5 信息与交互设计知识领域中的相关课程

    5.2.6 手工艺设计知识领域中的相关课程

第6章  专业实践

  6.1 本科生专业实践

    6.1.1 概述

    6.1.2 设计学专业实践性教学环节的规范性要求

  6.2 研究生专业实践

    6.2.1 概述

    6.2.2 硕士研究生阶段实践性教学环节的规范性要求

    6.2.3 硕士研究生学位论文完成的规范与质量要求

    6.2.4 博士研究生学位论文完成的规范与质量要求

  6.3 实践性教学环节的改革与发展趋势