注册 登录 进入教材巡展
#

出版时间:2015年12月

出版社:上海教育出版社

以下为《马克思主义基本原理概论教师成长学养读本》的配套数字资源,这些资源在您购买图书后将免费附送给您:
  • 上海教育出版社
  • 9787544467926
  • 105894
  • 2015年12月
  • 未分类
  • 未分类
  • A81
内容简介
本丛书从大中小德育课程衔接视角出发,关注高校思政课教师学术素养发展,对接人教版中学政治教材,梳理高中思想政治课程教学涉及内容重点,呈现大学阶段应该着重的教学侧重点;多维度剖析思政课教学中的重大理论与现实问题,为教师提供思考方向;介绍相关经典文献导读,解读重要理论观点或关键性概念范畴;讲述课程设置和发展的历史沿革,展示课程教学所必须具备的知识素养体系、提供教学文化资源,使青年教师了解高校思政课的必要性、重要性,增强学科归属感,同时亦可更好地规划自身发展方向,提升自身学术素养。
关于退货规则:由于按需印刷商品版图书属于定制类商品,根据订单递交成功再安排印刷,因此不接受7天无理由退换货。您付款的同时,我们已安排下厂印刷。如有质量问题的商品,可以接受退货,但不接受换货。如果退货后依然需要此商品,自快递签收日起的5日内,可联系当当客服退货后再重新下单,并且保持出售时原状和收货单据的齐全。
关于到货时间:自按需印刷商品订单成功支付后的15个工作日,我们将完成印刷、装订、审核、发货等一系列按需出版流程。如遇国家法定节假日,则发货时间顺延。
按需印刷图书(POD)的服务说明:按需印刷出版是一种根据用户的订单来制作图书的服务(Print On-demand,简称POD)。您则可以通过该服务获得无法在国内平台上购买到的进口外版书或是一些绝版、断版的书籍。如同常规的图书订单,在您订购成功后,一样会收到订单确认、配货状态及订单发货等步骤的通知。本丛书从大中小德育课程衔接视角出发,关注高校思政课教师学术素养发展,对接人教版中学政治教材,梳理高中思想政治课程教学涉及内容重点,呈现大学阶段应该着重的教学侧重点;多维度剖析思政课教学中的重大理论与现实问题,为教师提供思考方向;介绍相关经典文献导读,解读重要理论观点或关键性概念范畴;讲述课程设置和发展的历史沿革,展示课程教学所必须具备的知识素养体系、提供教学文化资源,使青年教师了解高校思政课的必要性、重要性,增强学科归属感,同时亦可更好地规划自身发展方向,提升自身学术素养。
关于退货规则:由于按需印刷商品版图书属于定制类商品,根据订单递交成功再安排印刷,因此不接受7天无理由退换货。您付款的同时,我们已安排下厂印刷。如有质量问题的商品,可以接受退货,但不接受换货。如果退货后依然需要此商品,自快递签收日起的5日内,可联系当当客服退货后再重新下单,并且保持出售时原状和收货单据的齐全。
关于到货时间:自按需印刷商品订单成功支付后的15个工作日,我们将完成印刷、装订、审核、发货等一系列按需出版流程。如遇国家法定节假日,则发货时间顺延。
按需印刷图书(POD)的服务说明:按需印刷出版是一种根据用户的订单来制作图书的服务(Print On-demand,简称POD)。您则可以通过该服务获得无法在国内平台上购买到的进口外版书或是一些绝版、断版的书籍。如同常规的图书订单,在您订购成功后,一样会收到订单确认、配货状态及订单发货等步骤的通知。
关于图书纸张说明:由于POD图书印刷所采用的生产技术有别于传统印刷,全部以数码印刷的方式按需生产,且纸张选择方面会根据实际情况略有调整,因此按需印刷所生产的图书会与传统纸本进口的图书存在一定差异。显示全部信息
目录

导论


第一篇 知识衔接与重点处理


 绪论:马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学


  (一)重点概括


  (二)知识衔接


  (三)内容处理


  (四)文献脉络


 第一章 世界的物质性及其发展规律


  (一)重点概括


  (二)知识衔接


  (三)内容处理


  (四)文献脉络


 第二章 认识世界和改造世界


  (一)重点概括


  (二)知识衔接


  (三)内容处理


  (四)文献脉络


 第三章 人类社会及其发展规律


  (一)重点概括


  (二)知识衔接


  (三)内容处理


  (四)文献脉络


 第四章 资本主义的形成及其本质


  (一)重点概括


  (二)知识衔接


  (三)内容处理


  (四)文献脉络


 第五章 资本主义发展的历史进程


  (一)重点概括


  (二)知识衔接


  (三)内容处理


  (四)文献脉络


 第六章 社会主义社会及其发展


  (一)重点概括


  (二)知识衔接


  (三)内容处理


  (四)文献脉络


 第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想


  (一)重点概括


  (二)知识衔接


  (三)内容处理


  (四)文献脉络


第二篇 问题聚焦


 一、马克思主义理论的整体性问题


 二、实践的唯物主义与马克思主义哲学的基本特征问题


 三、反映论和建构论的关系问题


 四、真理与价值的关系问题


 五、劳动价值论在当代面临的挑战与发展问题


 六、所有制与当代社会发展问题


 七、剩余价值理论与社会主义市场经济问题


 八、经济全球化与当代资本主义问题


 九、当代社会主义新变化问题


 十、历史决定论和主体选择论的关系问题


第三篇 文献研读


 精读


  一、《共产党宣言》


  二、《1844年经济学哲学手稿》


  三、《(政治经济学批判)导言》


  四、《关于费尔巴哈的提纲》


  五、《资本论》 第1卷


  六、《德意志意识形态》


  七、《反杜林论》


  八、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》


  九、《自然辩证法》(节选)


  十、《谈谈辩证法问题》


 泛读


  一、《博士论文》


  二、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》


  三、《精神现象学》(上、下)


  四、《基督教的本质》


  五、《论德国宗教与哲学的历史》


  六、《历史与阶级意识:关于马克思主义辩证法的研究》


  七、《保卫马克思》


  八、《启蒙的辩证法》


  九、《单向度的人》


  十、《重建历史唯物主义》


  十一、《马克思为什么是对的》


  十二、《共产主义地平线》


  十三、《21世纪资本论》


  十四、《产权经济学》


  十五、《现代公司与私有财产》


  十六、《现象学导论》


  十七、《实用主义》


  十八、《哲学与逻辑句法》


  十九、《建构实在论——一种非正统的科学哲学》


  二十、《物种起源》


  二十一、《原子论和自然的描述》


  二十二、《科学的社会功能》


  二十三、《理性、真理与历史》


  二十四、《自然辩证法在中国》


第四篇 课程发展


  一、“马克思主义原理”课的首次设置


  二、“马克思主义原理”课的分设


  三、“马克思主义基本原理概论”课的设置


  四、“马克思主义基本原理概论”课的发展前景


后记