第1章 软件架构设计实训课程导论

  1.1 实训课程的培养目标

    1.1.1 架构师是软件开发的“老兵”

    1.1.2 架构师的知识与能力积累

    1.1.3 课程目标: “架构意识”的启蒙

  1.2 实训课程的主要内容

    1.2.1 实训课程的主要内容和课时安排

    1.2.2 传统主课程的知识结构和内容安排

    1.2.3 《软件架构设计实践教程》的知识结构和内容安排

    1.2.4 与《软件架构设计实践教程》的互补性

    1.2.5 如何使用本教程

  1.3 实训课程计划与考核

    1.3.1 软件逻辑体验实训课程计划

    1.3.2 树莓派系统开发与集成实训课程计划

    1.3.3 企业级系统分析与二次开发实训课程

    1.3.4 考试方法与成绩评定

    1.3.5 实训课程考核的思路

  1.4 实训课程的课程资源

    1.4.1 课程资源

    1.4.2 参考书目

  1.5 实训课程的难点与关键点

    1.5.1 大系统与小系统的区别

    1.5.2 引进大型系统的难度

  1.6 构建完整的实训课程体系

    1.6.1 构建完整实训体系的目标与指导思想

    1.6.2 主课程改革的三阶段总体设计

    1.6.3 配套进行的实训课程三阶段设计

    1.6.4 实训课程的企业本质

第2章 软件的逻辑与思维训练

  2.1 从代码到架构的逻辑思维层次

    2.1.1 逻辑与程序逻辑

    2.1.2 程序逻辑与算法逻辑

    2.1.3 超越程序和算法的系统逻辑

    2.1.4 逻辑架构与架构逻辑

  2.2 逻辑思维训练的实训设计

    2.2.1 本次实训课程的目标

    2.2.2 本次实训课程的时机安排

    2.2.3 本次实训的二次开发项目选择

    2.2.4 本次实训课程的授课方法

    2.2.5 项目二次开发的意义

    2.2.6 平台选择

    2.2.7 实训课程的意义和价值检验

    2.2.8 课程要求

    2.2.9 动手能力基础

    2.2.1 0师傅带徒弟式的教学方法

  2.3 理解程序逻辑

    2.3.1 读懂别人程序的办法

    2.3.2 看什么不看什么

    2.3.3 万年历代码的模块抽取

    2.3.4 归纳出程序的逻辑流程图

    2.3.5 增加农历的具体实现步骤分解

    2.3.6 计算农历的代码

    2.3.7 显示农历的代码

    2.3.8 课程小结

  2.4 从程序到算法

    2.4.1 修改程序

    2.4.2 简单改进需求的实现

    2.4.3 24点计算的第一次优化

    2.4.4 更复杂的情况

    2.4.5 课程小结

  2.5 从算法到业务逻辑

    2.5.1 五子棋程序的系统构成

    2.5.2 模块划分与子系统设计

    2.5.3 添加“人机对弈”功能的系统实现方案

    2.5.4 智能机器人

    2.5.5 课程总结

  2.6 感受架构逻辑思维

    2.6.1 推箱子游戏的新需求介绍

    2.6.2 系统层面的新需求分析

    2.6.3 推箱子程序的主程序代码分析

    2.6.4 推箱子的move模块代码分析

    2.6.5 推箱子模块的修改

    2.6.6 关键质量属性需求

    2.6.7 推箱子的关键机制分析

    2.6.8 课程小结

……

第3章 基于Arduino的前端开发

第5章 物联网服务器的开发与集成

第6章 STKUI的总体架构分析

第7章 STKUI的基本功能分析与二次开发

第8章 STKUI的扩展功能分析与二次开发

第9章 面向服务的STKUI架构再造