校本课程论：发展与创新 / 当代课程与教学研究书系
作者： 范蔚、李宝庆主编
出版社：人民教育出版社
- 人民教育出版社
- 9787107224959
- 94202
- 0043151415-7
- 教育学
- 教育学
- G423
- 教育
- 本科
上编 校本课程的发展
第一章 我国校本课程发展的历史沿革
第一节 校本课程发展的含义
一、校本课程开发
二、校本课程发展
第二节 我国校本课程兴起的背景
一、我国校本课程兴起的国际背景
二、我国校本课程兴起的国内背景
第三节 我国校本课程发展的历程
一、准备阶段
二、实践探索阶段
三、反思提高阶段
第二章 我国校本课程发展的现状反思
第一节 我国校本课程发展的成绩
一、理论研究取得的成绩
二、实践探究取得的成绩
第二节 我国校本课程发展存在的问题
一、集中化课程管理的“惯性”阻扰校本课程发展的进程
二、统一化的考试制度影响校本课程发展的实效
三、封闭化的校本课程开发妨碍校本课程质量的提高
四、形式化的校本课程实践限制校本课程的发展水平
附录西南地区中小学校本课程开发现状的调查报告
一、调查目的
二、调查对象与方法
三、调查结果与分析
四、讨论与建议
第三章 我国校本课程发展的基本走向
第一节 校本课程在课程改革中的现实意义
一、克服和弥补国家课程的不足
二、有利于学生的个性成长
三、有助于教师的专业发展
四、有助于学校形成办学特色
五、有助于促进教育的民主化
第二节 校本课程在学校课程体系中的定位
一、学校课程体系
二、校本课程在学校课程体系中的地位
第三节 校本课程的发展路向
一、从学校教育的性质与职能看校本课程存在的理由
二、从学校发展的趋势看校本课程发展的价值
三、从校本课程实践的经验教训看校本课程的发展路向
四、相关学科为校本课程发展提供理论支撑
下编 学校文化视野下的样本课程创新
第四章 学校文化
第一节 学校文化的含义
一、“文化”的解读
二、学校文化的内涵
第二节 学校文化的基本结构
一、学校精神文化
二、学校制度文化
三、学校物质文化
四、学校行为文化
第五章 学校文化建设
第一节 学校文化建设的必要性
一、课程改革与学校文化的关系
二、学习型组织——学校文化建设的关键
第二节 学校文化建设的内容与策略
一、学校文化建设的内容
二、学校文化建设的策略
第六章 校本课程创新促进学校文化建设
第一节 校本课程创新与学校文化建设的关系
一、校本课程创新促进学校文化建设
二、学校文化建设推动校本课程创新
第二节 校本课程创新促进学校文化建设的经验
一、在校本课程建设中改造学校制度文化
二、在校本课程实践中形成教师合作文化
三、以转型的课程领导更新学校管理文化
四、以优质的校本课程彰显学校办学特色
第七章 校本课程创新的学校文化取向与使命
第一节 校本课程创新的学校文化取向
一、课程与文化
二、合作、对话与探究：校本课程创新的学校文化取向
第二节 校本课程创新的学校文化使命
一、建设以人为本的精神文化
二、建设科学与人文整合的课程文化
三、建设回归生活的课程文化
四、建设多元共生的课程文化
主要参考文献
后记
