- 人民教育出版社
- 9787107238178
- 92875
- 0043151435-5
- 教育学
- 教育学
- G510
- 教育
- 本科
《教育政策研究基础/普通高等教育“十一五”国家及规划教材》由四部分内容构成：第一编为总论，主要探讨教育政策和教育政策研究是什么、有着怎样的发展历程等方面的问题；第二编为基本理论．主要探讨教育政策过程研究、教育政策制定研究、教育政策执行研究、教育政策参与主体研究等方面的问题：第三编为方法和工具，主要探讨教育政策文本及其分析方法、教育政策工具及其选择等方面的问题；第四编为结果与研究，主要探讨教育政策产出及其评估、理论导向的教育政策研究的基本路径以及教育政策理论的未来发展等方面的问题。
理解我国丰富多彩的教育政策现象，不仅需要引入西方的政策过程理论．更需要建构对中国教育政策现象具有深度解释力的本土性的理论。这也是人们必须锲而不舍地关注政策过程研究、大胆尝试进行中国特色教育政策过程理论建构的重要原因。
《教育政策研究基础/普通高等教育“十一五”国家及规划教材》主要供普通高等学校教育专业高年级本科生和研究生学习使用，也可供教育理论工作者、教育管理工作者参考使用。
第一编 总论
第一章 教育政策研究的兴起与发展
第一节 西方教育政策研究的兴起与发展
第二节 我国教育政策研究的兴起与发展
第三节 理解教育政策研究
第二章 教育政策的基本知识
第一节 教育政策的定义
第二节 教育政策的现象与本质
第三节 教育政策的结构与功能
第四节 教育政策特殊性的初步探讨
第二编 基本理论
第三章 教育政策过程研究
第一节 教育政策过程的含义
第二节 教育政策过程研究的演进
第三节 教育政策过程研究的几个理论框架
第四章 教育政策制定研究
第一节 教育政策制定研究的发展
第二节 教育政策制定过程的阶段及其理论
第三节 教育政策制定的新近研究
第四节 我国教育政策制定的研究评述
第五章 教育政策执行研究
第一节 教育政策执行研究的途径和阶段
第二节 政策执行研究的新近发展
第三节 政策执行研究的本土化努力
第六章 教育政策参与主体研究
第一节 教育政策参与者的构成
第二节 教育政策参与者的作用机制
第三节 分析教育政策参与者的理论视角
第三编 方法和工具
第七章 教育政策文本及其分析方法
第一节 教育政策文本的定义和研究意义
第二节 教育政策文本分类
第三节 教育政策文本分析
第八章 教育政策工具
第一节 教育政策工具的基本类型
第二节 政策工具的选择
第三节 政策工具研究的展望-
第四编 结果与研究
第九章 教育政策产出及其评估
第一节 教育政策产出
第二节 教育政策产出评估
第十章 理论导向的教育政策经验研究
第一节 教育政策理论及其发展方式
第二节 经验研究及其理论发展功能
第三节 理论导向的教育政策经验研究的基本路径
第四节 穿行于理论世界与行为世界间的政策研究者
第五节 教育政策理论的未来发展
主要参考文献
