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出版时间:2011年8月

出版社:北京体育大学出版社

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  • 北京体育大学出版社
  • 9787010102191
  • 91506
  • 0041151480-5
  • 16开
  • 2011年8月
  • 文学
  • 中国语言文学
  • H1
  • 公共课
  • 本专科
内容简介

  “语文”是口头语言和书面语言的联合简称。从学科来说,语文是一个以研究语言运用为本体的包括言语、文字、文章、文学及文化的体系。从课程来说,语文是一个以文本为基本要件,以探寻语言表达艺术规律为核心,以学习人文文化知识为主要内容,以人文精神陶冶为旨归的教学过程。概其要旨,是一门研究如何提高语文素养和语言运用能力的学问。

目录

序言:科学文化与人文文化交融一一兼论全面素质教育  (扬叔子)


前言:关于语文高等教育的思考


第一章  中国上古人文语文


  名家名著与专题


    第一节  华夏始祖的精神化石:古代神话传说


    第二节  艺术的起源与风骚传统


    第三节  中华文化的奇葩:《周易》


    第四节  老子与《道德经》


    第五节  孔子与《论语》


    第六节  《史记》与传记文学


  作品研读


    苏秦始将连横  《战国策》


    天地  庄子


    宋人有酤酒者  韩非


  中庸(节选)


    大学(节选)


    孝经(节选)


    谏逐客书  李斯


    苏武传  班固


第二章  中国中古人文语文


  名家名著与专题


    第一节  汉字文化与中国书法艺术


    第二节  陶渊明与魏晋风度


    第三节  唐诗与盛唐气象


    第四节  唐宋词及其人生意蕴


    第五节  古代散文与唐宋八大家


    第六节  佛禅与佛禅的智慧


  作品研读


    咏史左思


    春江花月夜张若虚


    登金陵凤凰台李白


    咏怀古迹(其三)杜甫


    西塞山怀古刘禹锡


    答李翊书韩愈


    长恨歌白居易


    梦天李贺


    无题二首(其一)李商隐


    山园小梅林逋


    武陵春李清照


    兴贤王安石


    文与可画筼筜谷偃竹记苏轼


    踏莎行·郴州旅舍秦观


    念奴娇·过洞庭张孝祥


    关山月陆游


    贺新郎二首·别茂嘉十二弟辛弃疾


第三章  中国近古人文语文


  名家名著与专题


    第一节  中国小说的起源与发展


    第二节  语用学视角下的《红楼梦》语言艺术


    第三节  《赵氏孤儿》与中国古代戏曲


    第四节  国学瑰宝:对联艺术


    第五节  徐霞客的“千古奇书”与旅游文化


  作品研读


    [双调]·夜行船·秋思马致远


    郑和列传《明史》


    廉耻顾炎武


    金缕曲·亡妇忌日有感纳兰性德


    王六郎蒲松龄


    刚柔互用不可偏废曾国藩


    少年中国说梁启超


    人间词话(节选)王国维


第四章  中国现代人文语文


  名家名著与专题


    第一节  胡适与“五四”新文化运动


    第二节  鲁迅与现代小说


    第三节  戴望舒与现代诗歌


    第四节  世纪之交的华语影像世界


    第五节  现代流行歌词对我国古典诗词的继承与创新


    第六节  现代小品、相声及其语言艺术魅力


    第七节  网络文学与网络文化


  作品研读


    伤逝鲁迅


    苍蝇周作人


    寻梦者戴望舒


    萧萧沈从文


    赞美穆旦


    回答北岛


    雨别舒婷


    祖国(以梦为马)海子


    错误郑愁予


    命若琴弦史铁生


    潘金莲魏明伦


    苏东坡突围余秋雨


    甲申文化宣言许嘉璐等


第五章  外国人文语文


  名家名著与专题


    第一节  古希腊神话传说与《荷马史诗》


    第二节  《圣经》及其对西方文化的影响


    第三节  文艺复兴与莎士比亚的戏剧


    第四节  启蒙主义文学与歌德


    第五节  巴尔扎克、托尔斯泰与批判现实主义文学


    第六节  卡夫卡与现代派文学


    第七节  中英格言警旬经典互译品读


  作品研读


    《圣经》二则


    爱的哲学雪莱


    豹里尔克


    当你老了叶芝


    宛如月光普鲁斯特


    饥饿艺术家卡夫卡


    生命中不能承受之轻(节选)米兰·昆德拉


附录


  附录一汉字应用能力培养与应用水平测试指南


  附录二汉语能力等级标准与测试简介


后记