根据教育部新制定的《中等职业教育数学教学大纲》（试行）的精神，帮助学生夯实数学基础，掌握数学基本知识和基本技能，注意学生发展的需要，结合现阶段中等职业学校的学生实际情况，以及数学教学改革的趋向，针对财经类中等职业教育学校学生学习公共基础课数学课程的需要，对财经类中等职业学校的公共基础课作了整体规划，编写了这本《财经应用数学》规划教材，供财经类中等职业教育学校选用。 《财经应用数学》教材的总体设计思路是：把数学作为一种有用的工具介绍给学生。本书注重学生对数学基础的学习，注重实用，把数学知识与财经信息整合起来，使数学知识服务于财经类专业的学习。本教材供财经类中等职业学校的学生使用，建议所用课时数为120～140节。　　一、指导思想 认真贯彻“以学生发展为本”的教育思想，突出培养学生的实践能力。考虑学生的发展需要，有利于培养学生的科学素质。教材内容尽量做到与初中有关知识联系，降低学习起点，降低理论难度；并且尽可能与财经类的专业知识相连接，努力使数学知识服务于专业，努力做好与九年制义务教育知识相衔接，有利于学生的后续发展。　　二、编写原则 以教育部颁布的《中等职业教育数学教学大纲》为依据进行编写，培养“知识型技能人才”。教材内容选取宽广、浅显，突出数学知识在财经专业上的应用、力求简明扼要。以解决问题为原则，把必须学习和掌握的知识降低难度、浅化理论，强调实际应用。注意与其他专业课的互相协调，希望能解决公共课教学与专业基础课教学脱节的现象，为其他课程的学习打好数学基础。　　三、主要特点 1.分层编写。本教材创新了编写思路，对中等职业教育的数学知识进行了分层编写，把最基本的知识编写在版面的左边，满足了学生学习的*要求；把拓展延伸的知识编写在版面的右边，以满足进一步深造的学生的需要。分两边编写有利于教师对学生进行分层教学，这是本教材的一大特点。 2.贴近财经。本教材的另一特点是在内容上尽力贴近财经类的知识，大量采用含有财经类知识的例题和习题，由于财经专业老师参与了本教材的编写工作，因此大大地突出了为财经类专业服务的特点。 3.问题引入。本教材在每章的开头引言部分，都安排了一个财经类的生活例子，引入本章的教学，这样能很好地提高学生学习数学的兴趣，使学生感到学习数学的用处，也为教师在讲授本章新课时提供一个引入的例子。 4.项目指引。为了使学生明确学习目标以及为教师备课指引思路，在每小节的开头都明确指出本节的学习目标，把这个目标作为本节内容的学习项目，这样有利于分散难点，逐个击破，使学生感到容易学，老师容易教。 5.版式新颖。本教材的编写版式新颖，版面设计图文并茂，使用了一些学生喜爱的卡通图片，增加学生学习的趣味。　　四、在分层教学中使用本教材的几点建议 由于本教材创新了一些编写特点，提供给教师在分层教学中注意的有以下几点： 1.本教材对中等职业学校学生所需要的数学知识进行了分层编写，左边为“基础知识”，供全体学生学习，也是*的要求；右边为“拓展延伸”，供学有余力并且准备进一步深造的学生学习。教师在授课时主要讲解左边的内容，右边的内容以学生自学为主，教师适当给予辅导。由于教材已经分层编写，因此学生的分层教学不必分班教学。 2.由于财经类专业的教师参与了本教材的编写，教材中出现的大量的财经类例题和习题，我们都尽量把它数学模型化，由于是第一次这样编写，数学模型化的工作可能还不够充分，教师们在使用的过程中要充分利用这些例题和习题，并提出进一步修改的宝贵意见。 3.教材每章的开头都列举了贴近生活的经济例子，教师们在引入本章新课时可以用这个例子作为引入，但不要在引入时就解答它，提出问题而不解答问题，这样才能更好地引起学生学习的兴趣。 4.教材每节的开头都设置了“学习目标”，这是提供给教师备课时作为学习项目指引的，教师在讲新课时可以把它作为学习任务向学生提出要求，让学生明确本节内容的学习任务。 5.带有*号的内容和例题、习题是供学生选学的内容和题目，不做基本要求。