绪论 小学语文课程与教学理论的历史演变

  第一节 小学语文课程与教学论课程性质与历史演变

    一、小学语文课程与教学论的内涵

    二、小学语文课程与教学的课程性质

    三、小学语文课程与教学论课程的历史演变

  第二节 教育思想的发展变化

    一、从“应试”到“素质”

    二、从“求知”到“育人”

    三、从“教师”到“学生”

  第三节 小学语文教育的观念变革

    一、从“工具”到“人文”

    二、从“能力”到“素养”

    三、从“单元”到“多元”

    四、从“课堂”到“生活”

  第四节 社会变迁与小学语文教材变革

    一、古代语文教材

    二、现代语文教材的变革

第一章 小学语文课程的追求和目标

  第一节 小学语文课程的性质

    一、语文的概念

    二、语文教育

    三、语文课程的基本性质

    四、语文课程的文学教育性

    五、语文课程的基础性

    六、语文课程的实践应用性

    七、语文课程的综合性

  第二节 ．小学语文课程教育的价值追求

    一、小学语文课程的基本价值追求

    二、新课程的目标建构

  第三节 小学语文课程的目标

    一、语文课程的总目标

    二、语文课程的分学段目标

    三、三个维度有机融合

  第四节 小学语文教学的任务

    一、培养学生的人文素养

    二、培养良好的语文学习习惯与学习方法和主动学习的态度

    三、初步培养语文能力

    四、发展思维能力和创新能力

第二章 小学语文课程的基本理念

  第一节 全面提高学生的语文素养

    一、语文素养理念的提出

    二、语文素养的内涵

    三、语文素养的心理学解释

  第二节 正确把握语文教育的特点

    一、提高人文精神

    二、语文教育与母语教育

  第三节 积极倡导自主、合作、探究的学习方式

    一、学会自主学习

    二、学会合作学习

    三、学会探究学习

  第四节 努力建设开放而有活力的语文课程

    一、开放的内涵

    二、建立开放而富有的语文课程结构

第三章 小学语文课程资源

  第一节 小学语文课程资源

    一、语文课程资源的概念和分类

    二、小学语文课程资源的特点

    三、小学语文课程资源的意义

  第二节 小学语文课程资源开发与利用

    一、开发语文课程资源的价值

    二、小学语文课程资源开发与利用的原则

    三、语文课程资源开发注意的问题

    四、开发语文课程资源的途径

    五、利用课程资源

  第三节 小学语文课程与文化资源‘

    一、文化的概念

    二、文化的分类

    三、传统文化在语文教育中的作用

    四、丰厚的中国古代文化资源

第四章 小学语文教学规律与策略

  第一节 小学语文教学原则

    一、语文教学和道德教育相统一的原则

    二、语文知识教学与能力培养相互促进的原则

    三、听说读写综合训练的原则

    四、语文课内学习与课外学习相互关照的原则

  第二节 小学语文教学过程

    一、教学活动的基本环节

    二、教学活动需要注意的问题

  第三节 小学语文教学模式。

    一、串讲串问式教学模式

    二、导读式教学模式

    三、自主学习式模式

  第四节 小学语文教学策略

    一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略

    二、课堂教学中发挥学生主体作用的策略

    三、课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略

第五章 小学语文教学设计

  第一节 小学语文教学设计的概述

    一、小学语文教学设计的意义

    二、小学语文教学设计的基本原则

    三、小学语文教学设计的基本环节

    四、小学语文教学设计的新理念

  第二节 小学语文学期与单元教学设计

    一、小学语文学期教学设计

    二、小学语文单元教学设计

  第三节 小学语文教学目标的设计

    一、教学目标设计的功能

    二、小学语文教学目标设计依据和原则

    三、在新课程理念下设置有效的小学语文课堂教学目标

  第四节 小学语文课堂教学提问的设计

    一、课堂提问的分类

    二、小学语文课堂提问应遵循的原则

    三、有效课堂提问的策略

  第五节 小学语文课堂板书的设计

    一、教学板书的类型

    二、小学语文课堂板书设计的原则

    三、小学语文课堂板书设计的技巧

  第六节 小学语文课堂练习设计

    一、小学语文课堂练习设计的原则

    二、小学语文课堂练习设计的类型

    三、小学语文课堂练习设计的策略

第六章 小学语文教学实施

  第一节 小学拼音和识字写字教学

    一、汉语拼音教学

    二、小学语文识字教学

    三、小学语文写字教学1。

  第二节 小学语文阅读教学

    一、小学语文阅读教学的意义

    二、小学语文阅读教学目标

    三、小学语文阅读教学策略

  第三节 小学语文习作教学

    一、小学语文习作教学的意义

    二、小学语文习作教学目标

    三、小学语文习作教学的策略

  第四节 一小学语文口语交际教学

    一、小学语文口语交际教学的意义

    二、小学语文口语交际教学的目标

    三、小学语文口语交际教学的策略

第七章 现代教育技术与小学语文教学

  第一节 现代教育技术发展现状及问题

    一、什么是现代教育技术

    二、现代教育技术的发展现状

    三、现代教育技术在应用中出现的问题及对策

  第二节 现代教育技术与语文教学

    一、现代教育技术在识字写字教学中的应用

    二、现代教育技术在阅读教学中的应用

    三、现代教育技术在写作教学中的应用

    四、现代教育技术在口语交际教学中的应用

    五、现代教育技术在综合性学习中的应用

第八章 小学语文课程与教学评价

  第一节 小学语文教学评价概说

    一、课程评价

    二、课程评价的功能

    三、新课程评价的基本理念

  第二节 小学语文教学评价原理

    一、一般评价原则和方法

    二、评价策略

  第三节 小学语文教学评价变革

    一、小学语文评价的历史沿革

    二、新课程小学语文评价观

  第四节 小学语文课程评价

    一、语文课程的基础地位

    二、对小学语文课程目标的评价

    三、对三套新课标小学语文教材的评价

  第五节 小学语文学习评价

    一、五个领域的评价

    二、语文学习评价方法

第九章 新世纪语文教师专业发展

  第一节 语文教师专业发展概述

    一、语文教师专业发展概念

    二、语文教师专业发展理念

    三、语文教师专业发展的内容

  第二节 语文教师专业发展的实施途径

    一、教师教育存在的主要问题

    二、教师专业发展的过程和阶段

    三、职前教育与职后教育相结合的途径

  第三节 反思性教学与研究型教师的成长

    一、反思性教学

    二、反思性教学价值追求

    三、反思性教学的特征

    四、反思性教学的意义

    五、反思性教学的内容

    六、反思性教学策略

    七、反思性教学是研究性教师的有效途径

    参考文献